web2.0的物联网信息安全课程网站设计与实现(附件)【字数：13519】
摘 要摘 要目前物联网信息安全的形式日益严峻，主要涵盖了以下问题（1）传感网络是仍存在很多严重的不确定性因素；（2）某些特殊条件下，人对于设备的控制的匮乏，导致本地安全问题；（3）由于物联网设备需要先进行硬件的安装，再配置网络，介于非人为因素的影响，部分协议的配置很可能成为技术攻克的主要难题。依照目前我国高校对于在线课程网站的实际状况，以及以往课程网站所存在的开发技术不完善、交互性差等问题，本文根据现代软件工程的思想，以 ASP.NET 为技术基础，同时以 Microsoft SQL Server为网站数据库，设计开发了一个易于管理，功能健全的“物联网信息安全”课程网站。本文主要内容如下首先，本文介绍了国内外课程的发展现状，以及开发课程网站要用到的技术，并且在此基础上给出了系统总体设计方案；然后，综合运用 ASP.NET 技术、Microsoft SQL Server 数据库和Browser /Server架构的软件构造等相关技术与方法，对网站进行详细的设计，并完成网站的详细设计和搭建发布以及功能的实现；最后，对网站进行了包括功能、界面和兼容性等方面的必要的测试，以确保网站能如预期正常运行。本网站系统投入运行后，不仅丰富了学生们的学习资源，解决了部分学生课后学习难等问题，也为学生及老师提供了一个摆脱时间与空间束缚的课后交流的平台，同时也促进了教学方式多样化的进程。关键词在线课程网站；物联网信息安全；ASP.NET
目 录
第一章 绪论 1
1.1选题的背景和意义 1
1.2国内外研究现状 1
1.3内容安排 2
第二章 相关技术介绍 3
2.1 ASP.NET介绍 3
2.1.1 ASP.NET的发展历程 3
2.1.2 ASP.NET的优势 3
2.2 C#简介 4
2.3 ADO.NET介绍 4
2.3.1 ADO.NET的优点 5
2.3.2 ADO.NET的主要对象 5
2.4 IIS介绍 6
2.5 HTML介绍 6
2.6 B/S介绍 6
2.7 SQL 数据库介绍 7
2.8硬件环境 7< *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
br /> 第三章 需求分析 8
3.1 功能需求 8
3.2 可行性分析 9
3.2.1 经济可行性 9
3.2.2 操作可行性 9
3.2.3 技术可行性 9
3.2.4 法律可行性 9
第四章 系统总体设计 11
4.1 系统模块设计 11
4.1.1 前台模块设计 11
4.1.2 后台模块设计 11
4.2 数据库设计 12
4.2.1 系统ER图 12
4.2.2管理员表 14
4.2.3 教师表 14
4.2.4 新闻表 15
4.2.5 课程分类表 15
4.2.6 课程信息表 16
4.2.7 学员表 16
4.3.8 教学文件表 17
4.2.9 板块表 17
4.2.10 分块表 17
4.2.11 论坛主题表 18
4.2.12 回复表 18
4.4.13 在线测试题目表 19
4.2.14 课程选择表 19
4.2.15 友情链接表 20
第五章 系统详细设计与实现 21
5.1 登录 21
5.1.1 前台登录 21
5.1.2 后台登录 22
5.2 注册 23
5.3 交流论坛 25
5.4 管理员模块 28
5.4.1 修改密码 28
5.4.2学员注册管理 28
5.4.3 教师信息管理 29
5.4.4 课程分类管理 29
5.4.5 课程信息管理 30
5.4.6 分块信息管理 31
5.4.7 发帖信息管理 32
5.5学员模块 33
5.6教师模块 35
第六章 网站系统测试 37
6.1 测试项目 37
6.1.1 功能测试 37
6.1.3 界面元素测试 37
6.1.4 兼容性测试 38
6.2 测试环境 39
6.3 测试过程 39
6.3.1 前台测试 39
6.3.2 后台测试 45
6.4 测试结论 50
总结 51
致谢 52
参考文献 53
第一章 绪论
1.1选题的背景和意义
在人才培养中，课程，永远是教育的核心和灵魂[1]。网络的多元化与信息化是种趋势，也是种进步，同时也正是这样一个最为方便快捷的知识传播方式，使得一直以来的教育模式变得更加信息化，多元化。现在已经有不少国家在建设互联网教育，而且都有不错的反馈。
作为物联网工程专业的必修课程，“物联网信息安全”课程在本科生培养计划中占有举足轻重的地位，同时本课程也是专业学习中的重点与难点。因此，开发 “物联网信息安全”课程网站对于本专业的学生对该课程的学习有着重要的意义。首先，由于不少学生会在学习的过程中遇到不同程度的困难，本网站正好为学生们提供了一个课后辅助学习的网络平台，也方便学生们利用网络交流学习心得，同时也使得学生们的自学能力得到提高。其次，本网站的建立也为老师提供了一个具有分享教学资源，方便学生下载，线上答疑，及时帮助学生解惑，同时又兼备了解学生动态的多功能网络教学平台，为老师的工作带来了极大的便利。最后，本课程网站通过上传课程建设和师资力量以及教学资源等多方面的资料，能够让社会各界更清晰地了解到我校的网络课程建设的情况，让更多的学生享受有优质的教育教学资源。
1.2国内外研究现状
伴随着计算机领域的飞速发展，以及从事或学习计算机的人数的增加，为了达到在网络上能够从事教育活动，通过网络环境来模拟现实实验室的计划在全世界率先被美国提出，它以互联网为主要载体，彻底杜绝了时空的限制。美国也早已成为拥有网络课程网站最多的国家。全美四成的大学已经能够自主研发并在互联网教育平台开设专业课程，除此之外，在尚未从事运营网络课程的学校，其中大约两成的学校已经开始着手准备远程教育的事业。
我国的现代化教育自从20世纪末以来逐渐开始起步，虽然国家投了大量的资源对其进行建设，但是介于相关人力资源以及专业知识领域没有完善的理论体系，目前也仅有部分实力雄厚的211/985高校做为先行者，着重开发研究建设互联网教育平台。如何为从教人员减轻教学负担，实现高度智能化的在线课程教学网站已成为研究者们的主要工作。
目 录
第一章 绪论 1
1.1选题的背景和意义 1
1.2国内外研究现状 1
1.3内容安排 2
第二章 相关技术介绍 3
2.1 ASP.NET介绍 3
2.1.1 ASP.NET的发展历程 3
2.1.2 ASP.NET的优势 3
2.2 C#简介 4
2.3 ADO.NET介绍 4
2.3.1 ADO.NET的优点 5
2.3.2 ADO.NET的主要对象 5
2.4 IIS介绍 6
2.5 HTML介绍 6
2.6 B/S介绍 6
2.7 SQL 数据库介绍 7
2.8硬件环境 7< *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
br /> 第三章 需求分析 8
3.1 功能需求 8
3.2 可行性分析 9
3.2.1 经济可行性 9
3.2.2 操作可行性 9
3.2.3 技术可行性 9
3.2.4 法律可行性 9
第四章 系统总体设计 11
4.1 系统模块设计 11
4.1.1 前台模块设计 11
4.1.2 后台模块设计 11
4.2 数据库设计 12
4.2.1 系统ER图 12
4.2.2管理员表 14
4.2.3 教师表 14
4.2.4 新闻表 15
4.2.5 课程分类表 15
4.2.6 课程信息表 16
4.2.7 学员表 16
4.3.8 教学文件表 17
4.2.9 板块表 17
4.2.10 分块表 17
4.2.11 论坛主题表 18
4.2.12 回复表 18
4.4.13 在线测试题目表 19
4.2.14 课程选择表 19
4.2.15 友情链接表 20
第五章 系统详细设计与实现 21
5.1 登录 21
5.1.1 前台登录 21
5.1.2 后台登录 22
5.2 注册 23
5.3 交流论坛 25
5.4 管理员模块 28
5.4.1 修改密码 28
5.4.2学员注册管理 28
5.4.3 教师信息管理 29
5.4.4 课程分类管理 29
5.4.5 课程信息管理 30
5.4.6 分块信息管理 31
5.4.7 发帖信息管理 32
5.5学员模块 33
5.6教师模块 35
第六章 网站系统测试 37
6.1 测试项目 37
6.1.1 功能测试 37
6.1.3 界面元素测试 37
6.1.4 兼容性测试 38
6.2 测试环境 39
6.3 测试过程 39
6.3.1 前台测试 39
6.3.2 后台测试 45
6.4 测试结论 50
总结 51
致谢 52
参考文献 53
第一章 绪论
1.1选题的背景和意义
在人才培养中，课程，永远是教育的核心和灵魂[1]。网络的多元化与信息化是种趋势，也是种进步，同时也正是这样一个最为方便快捷的知识传播方式，使得一直以来的教育模式变得更加信息化，多元化。现在已经有不少国家在建设互联网教育，而且都有不错的反馈。
作为物联网工程专业的必修课程，“物联网信息安全”课程在本科生培养计划中占有举足轻重的地位，同时本课程也是专业学习中的重点与难点。因此，开发 “物联网信息安全”课程网站对于本专业的学生对该课程的学习有着重要的意义。首先，由于不少学生会在学习的过程中遇到不同程度的困难，本网站正好为学生们提供了一个课后辅助学习的网络平台，也方便学生们利用网络交流学习心得，同时也使得学生们的自学能力得到提高。其次，本网站的建立也为老师提供了一个具有分享教学资源，方便学生下载，线上答疑，及时帮助学生解惑，同时又兼备了解学生动态的多功能网络教学平台，为老师的工作带来了极大的便利。最后，本课程网站通过上传课程建设和师资力量以及教学资源等多方面的资料，能够让社会各界更清晰地了解到我校的网络课程建设的情况，让更多的学生享受有优质的教育教学资源。
1.2国内外研究现状
伴随着计算机领域的飞速发展，以及从事或学习计算机的人数的增加，为了达到在网络上能够从事教育活动，通过网络环境来模拟现实实验室的计划在全世界率先被美国提出，它以互联网为主要载体，彻底杜绝了时空的限制。美国也早已成为拥有网络课程网站最多的国家。全美四成的大学已经能够自主研发并在互联网教育平台开设专业课程，除此之外，在尚未从事运营网络课程的学校，其中大约两成的学校已经开始着手准备远程教育的事业。
我国的现代化教育自从20世纪末以来逐渐开始起步，虽然国家投了大量的资源对其进行建设，但是介于相关人力资源以及专业知识领域没有完善的理论体系，目前也仅有部分实力雄厚的211/985高校做为先行者，着重开发研究建设互联网教育平台。如何为从教人员减轻教学负担，实现高度智能化的在线课程教学网站已成为研究者们的主要工作。
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