云南研学旅游优化策略研究(附件)【字数：7341】
近年来，我国旅游业的知名度不断提高，出现多元化的旅游产品，在旅游行业出现了研究型旅游，可能转变成旅游行业发展的关键，拉动旅游行业的发展。根据统计调研，我国参与研学旅行的人数高达1.5亿，并且挖掘了很多配套基础设备，构建了庞大的市场。教育和旅游的交融为研究型旅游模式奠定了基础，云南省可谈发展和管理当中也有很大的缺陷，旅游商品的品质以及服务管理意识等配套基础设备稀缺到时主管部门能够梳理探究相关资源，在文化资源方面的挖掘设计不足，因此云南省的调研工作需要加强学生对教学资源的挖掘以及梳理，推进研学旅游的发展和进步。
目录
引言 1
一、相关理论研究 1
（一）研学旅行相关概念 1
（二）文旅融合理论 2
（三）“旅游+”模式理论 2
二、云南省研学旅游现状分析——以云南省大学生为例 2
（一）调查问卷相关数据分析 3
（二）云南省大学生研学旅游调查特征 3
（三）阻碍云南省大学生研学旅游的因素探究 3
（四）大学生对研学旅游的目的及目的地类型 4
（五）大学生研学旅游的教育意义 4
三、云南省大学生研学旅游存在的问题分析 4
（一）发展质量不高 4
（二）主题线路策划和组织能力弱 5
（三）政府对研学旅行的推进力度不强 5
（四）无专业评估 5
四、云南省发展研学旅游的对策研究 5
（一）政府加大支持力度 5
（二）做好研学旅游规划，供给精品线路 5
（三）完善旅游基础设施，提高服务质量 5
（四）打造大学生研学旅游品牌，增加体验性旅游项目 6
（五）加强研学旅游人才的培养，提高旅游业工作者的整体素质 6
结论 6
参考文献 7
附录 8
引言
我国研学旅游产业正在经历快速发展，呈现出从小规模、低质量向高质量、规模化发展的趋势。2013年，中国出台了《国家旅游休闲大纲》，指出推动中小学生学习旅游。自此以来，研学旅行的红利吸引了大量的企业文化争相布局进行旅游产品市场。2016年12月，教育部 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
、国家旅游局等11个部门联合发布了《关于在教育计划中纳入中小学生科研考察的意见》 ，各个地区的学校需要参照现实状况在学校教育当中融合科研考察规划，借助实践课程相互推动，整合资源，在这个文件当中清晰的指出了日后的发展走向，对旅游行业的发展以及研究的进步意义重大。伴随《意见》的落实，2018年，我国筛选了20个综合实践营地、320家研学示范基地。增添在教学设备方面的投资有助于我国经济的全方位发展。
近年来，市场对研究的需求一直在递增。2016年，我国的研学的人员数量不断递增，截至2018年，境内研学人员以及境外的研学人员数量分别是450万和140万。在市场当中获得的收入呈现出递增的态势，2018年，境内以及境外获取的研学收入分别是160亿元、280亿元。结合有关机构的统计和预测，日后五年时间里，我国中小学旅游科研的数量将超过1000亿，并且还会不断递增。现如今社会教育管理和旅游行业不断交融，逐步推进了旅游研学的发展，市场发展潜力巨大，在这一背景下，云南省需要编制有效的合理的举措把握发展机会。
一、相关理论研究
（一）研学旅行相关概念
根据调研，现如今旅游研学的含义并未统一，在教育论坛当中，王定华发表了文章《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》，指出研学旅行实际上是有目的性的组织校外参观以及实践，其形式为集体性的。徐褒琳调研指出，站在广义视角上研学旅行是旅行者在差异化地区组织调研和学习，获取相应的文化。狭义视角出发，课外活动指的是学校开展的课下项目，协助学生探究掌握相关理论，提升学生的素养。但是在宣传学习旅行以前，我国始终运用了学习旅行，这一词汇最初源于日本，在日本，学习旅行指的是借助旅行促使学生以及其他群体感知社会活动，在学习过程当中认识自己的缺陷，各个群体之间相互沟通，确保教育的成效。
国内在研学旅行方面的内涵如下：白思子主张，研学旅游主要面向的学生群体，针对他们编制的语言教学和基地参观等旅游活动。
陈非其作品当中提到，修学旅游主要是为了提高民众的素养，其基础是学生在知识方面的研究学习，把教育资源和旅游手段紧密关联在一起，利用课程知识考查现实项目活动，在其中国家占据着主导。和其他旅游发展的差别相对明显，研学旅行当中存在目的性，并且带有文化属性。张其慧、王鉴忠调研指出，在修学旅行当中学生占据主导，是探究知识的旅行，主要是为了提升学生的人格素养，在旅游过程中不断学习，把学习和旅游紧密融合在一起。
国外经常会运用”教育旅行”，ritchie 调研指出相关活动是参与者以”学习”为主要目的的旅行，包括一般旅行、教育旅行、大学旅行等。根据以上描述:根据研究型、学习型、教育型旅游的特征和有关理论的比较，文章调研的研究型旅游是旅游者借助出国旅行，有针对性的组织学习，熟悉当地文化，提升自身素养以及自身品格。
（二）文旅融合理论
文旅融合的含义是文化旅游领域和旅游领域的交融教育。历经多年的发展，文旅融合技术是我国十分经典的教学模式。文理融合主要体现在三个领域，首先是一体化的必然性，其次是外部力量的提升，最后是一体化的促进。详细来说囊括了客户的服务需求以及产业发展优化。在经济转型阶段，新市场的培育过程当中，旅游业的整合发展十分重要，有助于推动经济的发展，提高文化自信。2011年以后，我国出台了相关的法律条例，根据相关政策我们能够知道我国需要推进文化和旅游产业的交融，拓宽新市场。
文旅产业的关键在于将企业文化的发展当成是导向，并且借助旅游资源促使其和国家的教育行业紧密地结合在一起，宣传国家建设。在现如今的背景下，所有的文化创意都能够提高旅游业的附加值，并且还能够提升旅游行业的盈利能力，为旅游行业和教育行业的融合奠定了基础，文化和旅游之间相互影响相互促进，旅游实际上是对文化的传播，文化也提升了旅游的内在性。
（三）“旅游+”模式理论
目录
引言 1
一、相关理论研究 1
（一）研学旅行相关概念 1
（二）文旅融合理论 2
（三）“旅游+”模式理论 2
二、云南省研学旅游现状分析——以云南省大学生为例 2
（一）调查问卷相关数据分析 3
（二）云南省大学生研学旅游调查特征 3
（三）阻碍云南省大学生研学旅游的因素探究 3
（四）大学生对研学旅游的目的及目的地类型 4
（五）大学生研学旅游的教育意义 4
三、云南省大学生研学旅游存在的问题分析 4
（一）发展质量不高 4
（二）主题线路策划和组织能力弱 5
（三）政府对研学旅行的推进力度不强 5
（四）无专业评估 5
四、云南省发展研学旅游的对策研究 5
（一）政府加大支持力度 5
（二）做好研学旅游规划，供给精品线路 5
（三）完善旅游基础设施，提高服务质量 5
（四）打造大学生研学旅游品牌，增加体验性旅游项目 6
（五）加强研学旅游人才的培养，提高旅游业工作者的整体素质 6
结论 6
参考文献 7
附录 8
引言
我国研学旅游产业正在经历快速发展，呈现出从小规模、低质量向高质量、规模化发展的趋势。2013年，中国出台了《国家旅游休闲大纲》，指出推动中小学生学习旅游。自此以来，研学旅行的红利吸引了大量的企业文化争相布局进行旅游产品市场。2016年12月，教育部 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
、国家旅游局等11个部门联合发布了《关于在教育计划中纳入中小学生科研考察的意见》 ，各个地区的学校需要参照现实状况在学校教育当中融合科研考察规划，借助实践课程相互推动，整合资源，在这个文件当中清晰的指出了日后的发展走向，对旅游行业的发展以及研究的进步意义重大。伴随《意见》的落实，2018年，我国筛选了20个综合实践营地、320家研学示范基地。增添在教学设备方面的投资有助于我国经济的全方位发展。
近年来，市场对研究的需求一直在递增。2016年，我国的研学的人员数量不断递增，截至2018年，境内研学人员以及境外的研学人员数量分别是450万和140万。在市场当中获得的收入呈现出递增的态势，2018年，境内以及境外获取的研学收入分别是160亿元、280亿元。结合有关机构的统计和预测，日后五年时间里，我国中小学旅游科研的数量将超过1000亿，并且还会不断递增。现如今社会教育管理和旅游行业不断交融，逐步推进了旅游研学的发展，市场发展潜力巨大，在这一背景下，云南省需要编制有效的合理的举措把握发展机会。
一、相关理论研究
（一）研学旅行相关概念
根据调研，现如今旅游研学的含义并未统一，在教育论坛当中，王定华发表了文章《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》，指出研学旅行实际上是有目的性的组织校外参观以及实践，其形式为集体性的。徐褒琳调研指出，站在广义视角上研学旅行是旅行者在差异化地区组织调研和学习，获取相应的文化。狭义视角出发，课外活动指的是学校开展的课下项目，协助学生探究掌握相关理论，提升学生的素养。但是在宣传学习旅行以前，我国始终运用了学习旅行，这一词汇最初源于日本，在日本，学习旅行指的是借助旅行促使学生以及其他群体感知社会活动，在学习过程当中认识自己的缺陷，各个群体之间相互沟通，确保教育的成效。
国内在研学旅行方面的内涵如下：白思子主张，研学旅游主要面向的学生群体，针对他们编制的语言教学和基地参观等旅游活动。
陈非其作品当中提到，修学旅游主要是为了提高民众的素养，其基础是学生在知识方面的研究学习，把教育资源和旅游手段紧密关联在一起，利用课程知识考查现实项目活动，在其中国家占据着主导。和其他旅游发展的差别相对明显，研学旅行当中存在目的性，并且带有文化属性。张其慧、王鉴忠调研指出，在修学旅行当中学生占据主导，是探究知识的旅行，主要是为了提升学生的人格素养，在旅游过程中不断学习，把学习和旅游紧密融合在一起。
国外经常会运用”教育旅行”，ritchie 调研指出相关活动是参与者以”学习”为主要目的的旅行，包括一般旅行、教育旅行、大学旅行等。根据以上描述:根据研究型、学习型、教育型旅游的特征和有关理论的比较，文章调研的研究型旅游是旅游者借助出国旅行，有针对性的组织学习，熟悉当地文化，提升自身素养以及自身品格。
（二）文旅融合理论
文旅融合的含义是文化旅游领域和旅游领域的交融教育。历经多年的发展，文旅融合技术是我国十分经典的教学模式。文理融合主要体现在三个领域，首先是一体化的必然性，其次是外部力量的提升，最后是一体化的促进。详细来说囊括了客户的服务需求以及产业发展优化。在经济转型阶段，新市场的培育过程当中，旅游业的整合发展十分重要，有助于推动经济的发展，提高文化自信。2011年以后，我国出台了相关的法律条例，根据相关政策我们能够知道我国需要推进文化和旅游产业的交融，拓宽新市场。
文旅产业的关键在于将企业文化的发展当成是导向，并且借助旅游资源促使其和国家的教育行业紧密地结合在一起，宣传国家建设。在现如今的背景下，所有的文化创意都能够提高旅游业的附加值，并且还能够提升旅游行业的盈利能力，为旅游行业和教育行业的融合奠定了基础，文化和旅游之间相互影响相互促进，旅游实际上是对文化的传播，文化也提升了旅游的内在性。
（三）“旅游+”模式理论
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