知识点的积木课件设计(源码)
随着科学技术的高速发展，教育领域也产生了深刻的变革。从课堂教育方式来看，多媒体教学已经成为主流。虽尚不能否定传统的板书教学方式的重要作用，但多媒体教学无疑给课堂带来了更多的生机和活力，同时也有效地减轻了教师的工作量。本文研究的就是如何制作出基于TCP/IP知识点的积木课件，使这些课件能够用于课堂的教学。多媒体课件需要体现文字、图片、动画和声音的融合，这是本课题需要重点研究的问题。经过对知识点的筛选和整理，我列出了文档、图片和动画共计229个文件。制作该课件系统也运用到了当前很流行的数据库技术和ASP.NET技术，通过两者的连接将文字、图片、动画等内容导入到课件系统中，实现系统的功能。关键词 多媒体，TCP/IP，课件，积木，数据库，ASP.NET目 录
1 引言 1
1．1 背景 1
1．2 选题意义 1
1．3 国内现状及趋势 3
2 研究问题及途径 4
2．1 要研究或解决的问题 4
2．2 采用的研究手段或途径 4
3 开发环境与技术 5
3．1 软、硬件环境分析 5
3．2 技术分析 5
3．3 开发工具 6
4 需求分析 8
4．1 课件需求 8
4．2 内容需求 9
4．3 功能需求 15
4．4 性能需求 16
5 概要设计 16
5．1 功能模块设计 16
5．2 数据库概念模型设计 16
5．3 数据表的设计 17
6 详细设计 19
6．1 文本设计 19
6．2 图片设计 20
6．3 动画设计 21
6．4 功能的实现 25
结 论 33
致 谢 34
参 考 文 献 35
1 引言
1．1 背景
我们正生活在一个科技经济飞速发展的世界。在众多科学技术当中，多媒体技术是不可忽视的一个重要存在，它已经深深地渗透到我们的日常生活中。离开了多媒体，对
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6．3 动画设计 21
6．4 功能的实现 25
结 论 33
致 谢 34
参 考 文 献 35
1 引言
1．1 背景
我们正生活在一个科技经济飞速发展的世界。在众多科学技术当中，多媒体技术是不可忽视的一个重要存在，它已经深深地渗透到我们的日常生活中。离开了多媒体，对于适应现代便利生活的都市人来说，甚至有可能变得寸步难行。手机、电脑、电视等多媒体工具，无不丰富着我们的生活。在教育领域，多媒体技术也发挥着前所未有的巨大潜能。现在的课堂，多媒体教学方式越来越频繁地取代了单调的黑板教学，对于教师课堂的教学任务一个大大的简化。教师不需要在黑板上大量地板书，而是通过操作幻灯片来实现教学内容的传达，从而提高了课堂效率。
除了提高了课堂效率之外，多媒体教学还有其他诸多优势。美观流畅便是其中之一。传统的板书教学，一般是黑板白字，略显单一，重点难以突出。而多媒体教学则赋予其美妙的色彩和动听的声音，还可以配合内容增加不同的音效，极大地激发了课堂的活跃性，学生的学习热情被充分地调动起来。同时，板书教学是平面式，多媒体教学则是立体式，明显比板书要直观得多，更能激发学生的创造性思维。对于教师来说，多媒体教学减轻了课堂的教学负担，提高教学效率；对于学生来说，也同样可以相对地缓解课堂压力。课件是可以拷贝的，也就是说，学生在课堂上无需把课件上所有内容完完全全地记录下来，可以挑重点的记，然后将课件拷贝到U盘里去，方便课后的巩固。当然，强调多媒体教学也不是一味地否定传统的板书教学方式，部分教师过于依赖课件，这当然也是不可取的。在教学过程中要善于将两者有机结合，发挥出最大优势。
1．2 选题意义
1.2.1 选择《TCP/IP原理与技术》制作课件的意义
《TCP/IP原理与技术》是计算机专业的一门核心课程，对于网络技术方向的学生来说更为重要。学习网络的必须了解TCP/IP协议，因为它是网络传输的标准协议。
开放系统是一组协议的结合，出现于20世纪70年代后期的OSI模型展示了两个不同的系统怎样相互通信。OSI模型分为七层，分别是:应用层、表示层、会话层、运输层、网络层、数据链路层和物理层。而TCP/IP协议族则没有会话层和表示层。每一层都有专属的协议，这些协议支持着相互之间的通信，所以对于各层的重要协议一定要重点把握，如地址解析协议（ARP），网际控制报文协议（ICMP），运输层的UDP协议和TCP协议等等，都是这门课学习的重中之重。此外，关于IP地址的编址、子网的划分、IP分组交付和转发、数据报格式等知识点也要重点把握。这些内容在我制作的课件中也将会体现，对于其中重点部分，会采用不同效果将其突出显示。同时也注意保持课件内容的层次性，便于观众理解。
1.2.2 制作多媒体课件的意义
目前，课堂教学已经越来越多地使用多媒体课件进行，这在大学的教学中尤为普遍。多媒体课件可以有效地覆盖所需要教授的知识点，极大地减轻了教师课堂上的教学负担。
多媒体课件最大的优势就在于一个字：动。传统的黑板教学方式是由老师将课堂上的重点内容用粉笔书写在黑板上，整体来说属于静态，这样的课堂很可能缺少生气。而多媒体课件则很好地克服了这一点，教师可以通过单击鼠标来操作，有效地控制教学速度、把握课堂进程。Powerpoint具有强大的功能，不仅可以展示文字、图片，还可以为它们增加丰富的动画效果和声音效果，使得教学内容“动起来”，能够充分地调动学生课堂上学习的积极性，使学习氛围更浓厚，这样学生也能更好地掌握所教知识。以本课堂所要制作的TCP/IP课件为例，TCP/IP的五层结构可以清晰地通过ppt展现出来，每一层有哪些协议，各具有什么功能。而这些如果单纯地用板书教学，恐怕很难表示清楚，并且浪费课堂时间。再如，报文传输是如何传输的，通过ppt的动画效果，可以使整个传输过程一目了然，便于理解，生动形象。这些都是板书教学无法实现的。
多媒体课件同板书教学一样，结构层次分明，也是章节式的，一共有多少章，每一章有多少节，每一节下面又细分多少个知识点，层层推进。但是多媒体课件能更好地区分出重点、难点和只需大致了解的知识点，这从各个知识点相关的幻灯片的数量也能清楚地发现。通过多媒体课件的学习，学生能在脑中更好地形成一种知识点的结构体系，对于之后的复习也大有裨益。
1.2.3 完成课题的意义
为了便于学生获取课件，节省不必要的时间，可供浏览并下载课件的网站应运而生。学生不再需要在课堂上记繁杂的笔记，也不需要在下课时到老师处用U盘拷贝课件，而是可以在课程结束后，登陆网站浏览课件，将认为是重点的部分下载下来，便于以后复习使用。
1．3 国内现状及趋势
目前，国内已有多个专门供人浏览并下载课件的网站，最大的当属“中国课件站”，从幼教到博士生教学所需课件几乎都能找到，使用者只需进入网站，在搜索引擎中输入想要的课件内容，系统便会立即搜寻到相关课件。用户可以浏览课件，也可以将其下载到本地。另外还有教学资源网、学科网、人教网，也都能实现下载课件的功能。
网站中的课件均有详细的分类，如进入“高中二年级”板块，可以看到各种不同的区，语文、数学、英语、物理、化学、历史等课程的课件都严格分区，而不是笼统地组合在一起。再往下还可以继续划分，一门课程的课件也分为各章节，每一章都有独立的课件内容。在每个课件标题前都会有一个小方框，用户选择哪个课件便可以单击一下方框，也可以同时选择多个课件。如果仅仅要浏览，可以直接单击课件的标题，进行在线
1 引言 1
1．1 背景 1
1．2 选题意义 1
1．3 国内现状及趋势 3
2 研究问题及途径 4
2．1 要研究或解决的问题 4
2．2 采用的研究手段或途径 4
3 开发环境与技术 5
3．1 软、硬件环境分析 5
3．2 技术分析 5
3．3 开发工具 6
4 需求分析 8
4．1 课件需求 8
4．2 内容需求 9
4．3 功能需求 15
4．4 性能需求 16
5 概要设计 16
5．1 功能模块设计 16
5．2 数据库概念模型设计 16
5．3 数据表的设计 17
6 详细设计 19
6．1 文本设计 19
6．2 图片设计 20
6．3 动画设计 21
6．4 功能的实现 25
结 论 33
致 谢 34
参 考 文 献 35
1 引言
1．1 背景
我们正生活在一个科技经济飞速发展的世界。在众多科学技术当中，多媒体技术是不可忽视的一个重要存在，它已经深深地渗透到我们的日常生活中。离开了多媒体，对
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: 3_5_1_9_1_6_0_7_2
6．3 动画设计 21
6．4 功能的实现 25
结 论 33
致 谢 34
参 考 文 献 35
1 引言
1．1 背景
我们正生活在一个科技经济飞速发展的世界。在众多科学技术当中，多媒体技术是不可忽视的一个重要存在，它已经深深地渗透到我们的日常生活中。离开了多媒体，对于适应现代便利生活的都市人来说，甚至有可能变得寸步难行。手机、电脑、电视等多媒体工具，无不丰富着我们的生活。在教育领域，多媒体技术也发挥着前所未有的巨大潜能。现在的课堂，多媒体教学方式越来越频繁地取代了单调的黑板教学，对于教师课堂的教学任务一个大大的简化。教师不需要在黑板上大量地板书，而是通过操作幻灯片来实现教学内容的传达，从而提高了课堂效率。
除了提高了课堂效率之外，多媒体教学还有其他诸多优势。美观流畅便是其中之一。传统的板书教学，一般是黑板白字，略显单一，重点难以突出。而多媒体教学则赋予其美妙的色彩和动听的声音，还可以配合内容增加不同的音效，极大地激发了课堂的活跃性，学生的学习热情被充分地调动起来。同时，板书教学是平面式，多媒体教学则是立体式，明显比板书要直观得多，更能激发学生的创造性思维。对于教师来说，多媒体教学减轻了课堂的教学负担，提高教学效率；对于学生来说，也同样可以相对地缓解课堂压力。课件是可以拷贝的，也就是说，学生在课堂上无需把课件上所有内容完完全全地记录下来，可以挑重点的记，然后将课件拷贝到U盘里去，方便课后的巩固。当然，强调多媒体教学也不是一味地否定传统的板书教学方式，部分教师过于依赖课件，这当然也是不可取的。在教学过程中要善于将两者有机结合，发挥出最大优势。
1．2 选题意义
1.2.1 选择《TCP/IP原理与技术》制作课件的意义
《TCP/IP原理与技术》是计算机专业的一门核心课程，对于网络技术方向的学生来说更为重要。学习网络的必须了解TCP/IP协议，因为它是网络传输的标准协议。
开放系统是一组协议的结合，出现于20世纪70年代后期的OSI模型展示了两个不同的系统怎样相互通信。OSI模型分为七层，分别是:应用层、表示层、会话层、运输层、网络层、数据链路层和物理层。而TCP/IP协议族则没有会话层和表示层。每一层都有专属的协议，这些协议支持着相互之间的通信，所以对于各层的重要协议一定要重点把握，如地址解析协议（ARP），网际控制报文协议（ICMP），运输层的UDP协议和TCP协议等等，都是这门课学习的重中之重。此外，关于IP地址的编址、子网的划分、IP分组交付和转发、数据报格式等知识点也要重点把握。这些内容在我制作的课件中也将会体现，对于其中重点部分，会采用不同效果将其突出显示。同时也注意保持课件内容的层次性，便于观众理解。
1.2.2 制作多媒体课件的意义
目前，课堂教学已经越来越多地使用多媒体课件进行，这在大学的教学中尤为普遍。多媒体课件可以有效地覆盖所需要教授的知识点，极大地减轻了教师课堂上的教学负担。
多媒体课件最大的优势就在于一个字：动。传统的黑板教学方式是由老师将课堂上的重点内容用粉笔书写在黑板上，整体来说属于静态，这样的课堂很可能缺少生气。而多媒体课件则很好地克服了这一点，教师可以通过单击鼠标来操作，有效地控制教学速度、把握课堂进程。Powerpoint具有强大的功能，不仅可以展示文字、图片，还可以为它们增加丰富的动画效果和声音效果，使得教学内容“动起来”，能够充分地调动学生课堂上学习的积极性，使学习氛围更浓厚，这样学生也能更好地掌握所教知识。以本课堂所要制作的TCP/IP课件为例，TCP/IP的五层结构可以清晰地通过ppt展现出来，每一层有哪些协议，各具有什么功能。而这些如果单纯地用板书教学，恐怕很难表示清楚，并且浪费课堂时间。再如，报文传输是如何传输的，通过ppt的动画效果，可以使整个传输过程一目了然，便于理解，生动形象。这些都是板书教学无法实现的。
多媒体课件同板书教学一样，结构层次分明，也是章节式的，一共有多少章，每一章有多少节，每一节下面又细分多少个知识点，层层推进。但是多媒体课件能更好地区分出重点、难点和只需大致了解的知识点，这从各个知识点相关的幻灯片的数量也能清楚地发现。通过多媒体课件的学习，学生能在脑中更好地形成一种知识点的结构体系，对于之后的复习也大有裨益。
1.2.3 完成课题的意义
为了便于学生获取课件，节省不必要的时间，可供浏览并下载课件的网站应运而生。学生不再需要在课堂上记繁杂的笔记，也不需要在下课时到老师处用U盘拷贝课件，而是可以在课程结束后，登陆网站浏览课件，将认为是重点的部分下载下来，便于以后复习使用。
1．3 国内现状及趋势
目前，国内已有多个专门供人浏览并下载课件的网站，最大的当属“中国课件站”，从幼教到博士生教学所需课件几乎都能找到，使用者只需进入网站，在搜索引擎中输入想要的课件内容，系统便会立即搜寻到相关课件。用户可以浏览课件，也可以将其下载到本地。另外还有教学资源网、学科网、人教网，也都能实现下载课件的功能。
网站中的课件均有详细的分类，如进入“高中二年级”板块，可以看到各种不同的区，语文、数学、英语、物理、化学、历史等课程的课件都严格分区，而不是笼统地组合在一起。再往下还可以继续划分，一门课程的课件也分为各章节，每一章都有独立的课件内容。在每个课件标题前都会有一个小方框，用户选择哪个课件便可以单击一下方框，也可以同时选择多个课件。如果仅仅要浏览，可以直接单击课件的标题，进行在线
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