论舞蹈表现力的培养在儿童舞蹈表演中的重用以群舞我是红领巾为例
摘 要在浩瀚的儿童艺术培育海洋之中，儿童肢体舞蹈培育是构成成分之一。 在当今形形色色的舞蹈培训机构中，对儿童的舞蹈培训质量也是层出不穷，参差不齐，对儿童舞蹈表现力的培养更是大同小异。儿童舞蹈表现力的强弱会对舞者的发挥和舞蹈的展现产生直接的影响，是舞者是否能够把故事情节表达淋漓尽致，展现自己内心最深处想法的关键。至今对儿童舞蹈的培养中，在培育儿童肢体舞蹈表现力方面还不敷完美，这篇论文从儿童群舞《我是红领巾》中具体分析在儿童舞蹈中舞蹈表现力培育的重要性。
Keywords：Children dance；Dance expressiveness；Importance 目 录
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究意义 1
研究方法 1
二、舞蹈表现力的含义 2
（一） 舞蹈表现力的定义 2
（二） 舞蹈表现力对于儿童的可行性 2
三、 培养儿童表现力的重要作用——以《我是红领巾》为例 3
（一） 儿童表现力可以提高孩子自身的舞蹈专业素质 3
（二） 儿童表演有助于表达作品的意义 3
四、 如何培养儿童表现力 4
（一） 因材施教，有计划指导 4
（二） 激发潜能 4
结论 6
参考文献 7
致谢 8
一、前 言
（一）研究背景
在浩瀚的儿童艺术培育海洋之中，儿童肢体舞蹈培育是构成成分之一。在当今形形色色的舞蹈培训机构中，对儿童的舞蹈培训质量也是层出不穷，参差不齐，对儿童舞蹈表现力的培养更是大同小异。儿童舞蹈表现力的强弱会对舞者的发挥和舞蹈的展现产生直接的影响，是舞者是否能够把故事情节表达淋漓尽致，展现自己内心最深处想法的关键。至今对儿童舞蹈的培养中，在培育儿童肢体舞蹈表现力方面还不敷完美，这篇论文会从儿童群舞《我是红领巾》中具体分析在儿童舞蹈中舞蹈表现力培育的重要性。
（二） 研究意义
1.理论意义
本文对儿童舞蹈的动作情感的表达方面给予了建议，有助于孩子从内心到外形与角色完全融为一体，让孩子的内心情感的到充分的表达。另一方面，对于在岗和即将 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
在岗的教师提出可行性建议，如何和孩子配合共同不断提高舞蹈的表现力。
实践意义
本文对教师培养儿童的舞蹈表现力具有指导作用，对幼儿来说能够对舞蹈表现力有更好的认识和见解，能够更好的表达自己内心的情感和感受。增强自身的专业理解能力。
（三）研究方法
1.文献法
通过搜集各种关于培养舞蹈表现力的研究文献，进行综合对比，分析梳理，得到最确切最有力的论证。
2.个案分析法
通过儿童群舞《我是红领巾》，对舞蹈表现力培养的重要性进行分析，论证。
3.经验总结法
通过自身的专业艺术实践活动和身边同专业同学或专业老师的经验中寻找素材和论据，提炼精华，为论文论点做支撑。
二、舞蹈表现力的含义
（一）舞蹈表现力的定义
舞蹈表现力是一个作品身体韵律的核心。通过这段舞蹈，可以让观众真正从内心有所感触和感悟，但是如果舞蹈动作只是舞蹈动作，没有情感上的交流和投入，没有感情色彩，那么这支舞蹈就会失去灵魂，会显得索然无味，无法将精神内涵和意义真正表达出来，无法真正走到观众的内心世界，得到观众的肯定和赞赏，可以看出一个作品想有情感必须增强儿童的舞蹈表现力。
（二）舞蹈表现力对于儿童的可行性
舞蹈表现力在儿童进修阶段有着没法替换的作用。舞蹈表现力的培育在让儿童体能得到进步的同时，还可以熏陶儿童的情操、道德和性情，发展儿童的各种本领能力，譬如想象、协调、反应、思维的能力等，对音乐的理解力也会有所进步。因而，舞蹈表现力可以使孩子更充分更真实地表达自己的情感，更能聪明、活泼、健康的成长。 三、培养儿童表现力的重要作用——以群舞《我是红领巾》为例
(一）儿童表现力可以提高孩子自身的舞蹈专业素质
孩子自身的舞蹈专业素质包括两方面：一方面是身体素质，另一方面是专项素质。身体素质不只是肢体素质更是力量素质，而专项素质对技巧性的要求更高一点。所以在培育儿童表现力的同时是可以让孩子自身的舞蹈专业本质得到进步的。例如在儿童群舞《我是红领巾》中，整个舞蹈时长五分钟，是对孩子身体素质的一个巨大考验，不但提高了儿童的耐力，更是对肌肉训练的一个巨大提升。从群舞《我是红领巾》的整体看，孩子们的表情，比如害怕、高兴、惊讶等和各种队形的变换，比如三角队列、正方形队列、圆形队列等以及舞蹈动作的技术技巧等方面来看，儿童表现力确实可以增强儿童的舞蹈专业素质。
（二）儿童表演有助于表达作品的意义
舞蹈表演不仅包括舞蹈的运动，节奏和风格，更重要的是，感受作品背后传达的精神内涵和文化内涵从而给观众带来更多的欣赏。一支舞蹈有没有传递出它的精神内涵是衡量它是不是一个优秀作品的主要标准，缺少精神内涵的舞蹈作品，即使有精彩高超的舞蹈编排也很少引起观众内心的震撼。而具备内在的作品常常使观众更深入难以忘怀。例如儿童群舞《我是红领巾》中，“红领巾”们在上学的途中团结友爱，手拉手一起去上学，你追我赶害怕迟到的活泼可爱的舞蹈动作、出神入化的到位表情、有趣的背景音乐以及队形的神奇变换和有意思的故事剧情本身就让观众们记忆深刻，再加上“红领巾”们在遇到车祸的老奶奶时，临危不惧，淡定从容的将老奶奶扶起，并齐心协力将老奶奶送去医院，当在被问到姓名时孩子们只是异口同声的回答了“红领巾”后在为做了 一件好事而开心的手舞足蹈的故事情节主要向观众们表达了我们要像“红领巾”学习，发扬雷锋做好事不留名的精神传统，鼓励我们多做好事做善事，唤醒了人们对舞蹈最深处的认知。 四、如何培养儿童表现力
（一）因材施教，有计划指导
在我们以提高孩子能力为主的同时，也要培养孩子的儿童表现力，同时注重“因材施教”， 教师要具有敏锐的观察力，仔细观察孩子在学习时存在的问题，根据不同的学生不同的问题实施不同的解决方案，给出相应的培养方案，而且一定不可以放任自流。
1.提高儿童的音乐素养
正如我们所熟知，舞蹈与音乐虽然不是同一个领域，但是在艺术的表达上，确实同根同源，在舞台表现上，它们相互依存，共同发展。音乐素养在让肢体舞蹈表现力得到进步方面占据了不容置疑的位置。儿童要在不断学习的过程中，对音乐有初步认识和了解，这样才能够更好的学习和表演。在表演过程中，音乐不仅仅是背景和伴奏，更是对表演者情感的释放，对观众的情绪有带动作用。所以要想推动儿童的舞蹈表现力的更快发展就要加强儿童的音乐素养。
2.培养儿童的想象力
在培育儿童的过程中，孩子不单要进修舞蹈肢体动作，还要把握不同技术技巧类的舞蹈，这样才能认识到舞蹈动作和作品内在的对应干系，让孩子们对行动与感情进行接洽。一个舞蹈作品，尽可能发挥潜能，加上自己对舞蹈作品的认识和了解，让作品充满张力。在有限的履历和感情体验内，咱们要用无穷的想象力来释放本身的情感。唯有如此，联合舞蹈肢体情绪和想象，会加强舞蹈的表现能力和穿透力。
Keywords：Children dance；Dance expressiveness；Importance 目 录
一、 前言 1
（一） 研究背景 1
（二） 研究意义 1
研究方法 1
二、舞蹈表现力的含义 2
（一） 舞蹈表现力的定义 2
（二） 舞蹈表现力对于儿童的可行性 2
三、 培养儿童表现力的重要作用——以《我是红领巾》为例 3
（一） 儿童表现力可以提高孩子自身的舞蹈专业素质 3
（二） 儿童表演有助于表达作品的意义 3
四、 如何培养儿童表现力 4
（一） 因材施教，有计划指导 4
（二） 激发潜能 4
结论 6
参考文献 7
致谢 8
一、前 言
（一）研究背景
在浩瀚的儿童艺术培育海洋之中，儿童肢体舞蹈培育是构成成分之一。在当今形形色色的舞蹈培训机构中，对儿童的舞蹈培训质量也是层出不穷，参差不齐，对儿童舞蹈表现力的培养更是大同小异。儿童舞蹈表现力的强弱会对舞者的发挥和舞蹈的展现产生直接的影响，是舞者是否能够把故事情节表达淋漓尽致，展现自己内心最深处想法的关键。至今对儿童舞蹈的培养中，在培育儿童肢体舞蹈表现力方面还不敷完美，这篇论文会从儿童群舞《我是红领巾》中具体分析在儿童舞蹈中舞蹈表现力培育的重要性。
（二） 研究意义
1.理论意义
本文对儿童舞蹈的动作情感的表达方面给予了建议，有助于孩子从内心到外形与角色完全融为一体，让孩子的内心情感的到充分的表达。另一方面，对于在岗和即将 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072￥
在岗的教师提出可行性建议，如何和孩子配合共同不断提高舞蹈的表现力。
实践意义
本文对教师培养儿童的舞蹈表现力具有指导作用，对幼儿来说能够对舞蹈表现力有更好的认识和见解，能够更好的表达自己内心的情感和感受。增强自身的专业理解能力。
（三）研究方法
1.文献法
通过搜集各种关于培养舞蹈表现力的研究文献，进行综合对比，分析梳理，得到最确切最有力的论证。
2.个案分析法
通过儿童群舞《我是红领巾》，对舞蹈表现力培养的重要性进行分析，论证。
3.经验总结法
通过自身的专业艺术实践活动和身边同专业同学或专业老师的经验中寻找素材和论据，提炼精华，为论文论点做支撑。
二、舞蹈表现力的含义
（一）舞蹈表现力的定义
舞蹈表现力是一个作品身体韵律的核心。通过这段舞蹈，可以让观众真正从内心有所感触和感悟，但是如果舞蹈动作只是舞蹈动作，没有情感上的交流和投入，没有感情色彩，那么这支舞蹈就会失去灵魂，会显得索然无味，无法将精神内涵和意义真正表达出来，无法真正走到观众的内心世界，得到观众的肯定和赞赏，可以看出一个作品想有情感必须增强儿童的舞蹈表现力。
（二）舞蹈表现力对于儿童的可行性
舞蹈表现力在儿童进修阶段有着没法替换的作用。舞蹈表现力的培育在让儿童体能得到进步的同时，还可以熏陶儿童的情操、道德和性情，发展儿童的各种本领能力，譬如想象、协调、反应、思维的能力等，对音乐的理解力也会有所进步。因而，舞蹈表现力可以使孩子更充分更真实地表达自己的情感，更能聪明、活泼、健康的成长。 三、培养儿童表现力的重要作用——以群舞《我是红领巾》为例
(一）儿童表现力可以提高孩子自身的舞蹈专业素质
孩子自身的舞蹈专业素质包括两方面：一方面是身体素质，另一方面是专项素质。身体素质不只是肢体素质更是力量素质，而专项素质对技巧性的要求更高一点。所以在培育儿童表现力的同时是可以让孩子自身的舞蹈专业本质得到进步的。例如在儿童群舞《我是红领巾》中，整个舞蹈时长五分钟，是对孩子身体素质的一个巨大考验，不但提高了儿童的耐力，更是对肌肉训练的一个巨大提升。从群舞《我是红领巾》的整体看，孩子们的表情，比如害怕、高兴、惊讶等和各种队形的变换，比如三角队列、正方形队列、圆形队列等以及舞蹈动作的技术技巧等方面来看，儿童表现力确实可以增强儿童的舞蹈专业素质。
（二）儿童表演有助于表达作品的意义
舞蹈表演不仅包括舞蹈的运动，节奏和风格，更重要的是，感受作品背后传达的精神内涵和文化内涵从而给观众带来更多的欣赏。一支舞蹈有没有传递出它的精神内涵是衡量它是不是一个优秀作品的主要标准，缺少精神内涵的舞蹈作品，即使有精彩高超的舞蹈编排也很少引起观众内心的震撼。而具备内在的作品常常使观众更深入难以忘怀。例如儿童群舞《我是红领巾》中，“红领巾”们在上学的途中团结友爱，手拉手一起去上学，你追我赶害怕迟到的活泼可爱的舞蹈动作、出神入化的到位表情、有趣的背景音乐以及队形的神奇变换和有意思的故事剧情本身就让观众们记忆深刻，再加上“红领巾”们在遇到车祸的老奶奶时，临危不惧，淡定从容的将老奶奶扶起，并齐心协力将老奶奶送去医院，当在被问到姓名时孩子们只是异口同声的回答了“红领巾”后在为做了 一件好事而开心的手舞足蹈的故事情节主要向观众们表达了我们要像“红领巾”学习，发扬雷锋做好事不留名的精神传统，鼓励我们多做好事做善事，唤醒了人们对舞蹈最深处的认知。 四、如何培养儿童表现力
（一）因材施教，有计划指导
在我们以提高孩子能力为主的同时，也要培养孩子的儿童表现力，同时注重“因材施教”， 教师要具有敏锐的观察力，仔细观察孩子在学习时存在的问题，根据不同的学生不同的问题实施不同的解决方案，给出相应的培养方案，而且一定不可以放任自流。
1.提高儿童的音乐素养
正如我们所熟知，舞蹈与音乐虽然不是同一个领域，但是在艺术的表达上，确实同根同源，在舞台表现上，它们相互依存，共同发展。音乐素养在让肢体舞蹈表现力得到进步方面占据了不容置疑的位置。儿童要在不断学习的过程中，对音乐有初步认识和了解，这样才能够更好的学习和表演。在表演过程中，音乐不仅仅是背景和伴奏，更是对表演者情感的释放，对观众的情绪有带动作用。所以要想推动儿童的舞蹈表现力的更快发展就要加强儿童的音乐素养。
2.培养儿童的想象力
在培育儿童的过程中，孩子不单要进修舞蹈肢体动作，还要把握不同技术技巧类的舞蹈，这样才能认识到舞蹈动作和作品内在的对应干系，让孩子们对行动与感情进行接洽。一个舞蹈作品，尽可能发挥潜能，加上自己对舞蹈作品的认识和了解，让作品充满张力。在有限的履历和感情体验内，咱们要用无穷的想象力来释放本身的情感。唯有如此，联合舞蹈肢体情绪和想象，会加强舞蹈的表现能力和穿透力。
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