摘 要歌唱活动是音乐教学活动中最常见的形式之一，是幼儿表达自己喜怒哀乐等各种情绪和愿望的最自然的方式之一，也是幼儿能够大胆地抒发自己的情感和体验的方式之一。本文通过了解大班幼儿歌唱教学活动的现状研究，深入分析大班幼儿在歌唱活动中的体验、表现和歌唱教学活动中存在的问题，对教师、家长提出有针对性的意见和建议，并根据大班幼儿的发展规律和特点，寻求最适合大班幼儿的歌唱教学活动授课形式和教学策略，发挥艺术的情感教育功能，最大限度地激发幼儿大胆地表现与创造，来提高歌唱教学活动的质量，从而促进幼儿的全面发展。

摘 要幼儿的日常经验中蕴涵着丰富的数学元素，数学是幼儿生活中随处可见的一个重要组成部分。数学既是幼儿感知和认识客观世界的需要，也是幼儿解决日常生活相关问题的需要。数学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，集体教学活动是幼儿园数学教育的重要途径。本文通过对常熟市C园A班数学集体教学活动的观察、对活动案例的分析、对该班教师的访谈和对该班家长的问卷调查，从活动方案设计、活动实施和活动评价三个方面来研究该大班数学集体教学活动现状，探究其存在的问题，并从教师、幼儿、家长和幼儿园四个角度进行原因分析，再主要针对教师

奥尔夫教学法倡导的是元素性的音乐思想，被广泛的运用到现在的音乐教育中，对培养学生对音乐的感知能力、兴趣和合作能力具有重要重用。本文先介绍了奥尔夫教学法在音乐教育中的作用和影响力，并针对当前幼儿钢琴教学的发展，深入分析幼儿在钢琴学习中的现状。最后，深刻剖析奥尔夫教学法在幼儿钢琴教学中的应用对幼儿在兴趣、感官参与、学习思维和学习体验方面的优势所在。以此对全社会幼儿钢琴教学工作提供借鉴意义。

音乐欣赏课教学是音乐课堂教育里的内容之一。在学校音乐教育中，它是中学音乐课程体系十分重要的组成部分。它能使学生促进身心平衡；开发想象力的空间、激发音乐创造力；它也可以很好的去遵循学生的身心发展规律，促进学生视听、审美的形成与发展。因此，音乐欣赏课程是促进学生全面发展、培养学生的音乐审美能力、提高学生的情感表达能力的重要途径，从而挖掘他们的艺术创造力及分析能力。而现在的初中生正处于青春期的阶段，怎样上好一堂音乐欣赏课，让学生们在课堂中发挥自己的作用，成为许多老师们想要解决的问题。本文就以教研活动为例，就如何

古筝是我国的民族传统乐器，简单易学，声音古朴优美。随着社会的发展，越来越多的家长选择让孩子学习古筝，其中不少是学前儿童，这就给古筝教师和家长们带来新的课题。扬州素有“古筝之乡”的美誉，古筝教育行业发展很快。本文将阐述扬州学琴儿童古筝教育的现状，发现其中的问题，最后提出解决的办法。

摘 要音乐是学前幼儿的重要学习内容之一，学前音乐涵盖了歌唱、打击乐、韵律、音乐欣赏这四大板块。音乐教学不仅仅是知识经验、技能的积累,还有学习方法的培养,以及音乐态度的启蒙。集体教学活动是幼儿园开展音乐教育活动的主要方式,因此了解音乐集体教学活动开展的状况,可预测、了解幼儿音乐教学产生的效果。本研究采用文本分析法,观察法,访谈法和案例分析法展开研究，选取常熟市C园某中班作为研究对象，对幼儿及教师在音乐集体教学中的表现入手，阐述归纳并总结了幼儿与教师在不同类型的集体教学活动中存在的典型问题以及其原因，并通过

摘 要为了响应国家“弘扬民族文化、振兴传统艺术”的号召，在中学音乐课堂中融入了民族器乐教育，我建议将传统高音笙引入中学音乐课堂。笙是我国传统民族吹管乐器，其分为传统高音笙、低音抱笙、中音笙、现代三十六簧方笙，而传统高音笙音色清脆明亮，十分符合中国人的审美。传统高音笙的学习可以调动学生的左右脑思维、锻炼一定的识谱能力以及在演奏过程中读谱、演奏的协调性，还可以培养学生的乐感，使左右脑得到充分的利用。同样，传统高音笙教学也是培养学生音乐作品创作才能的途径之一，学生将所学知识与实践相结合，在训练中充分加深对知识

摘 要本研究通过记录实习期间观察到的常熟市T园小A班早期阅读活动开展的现状，深入分析现今早期阅读活动开展中的优点与存在的不足，经过思考提出改进措施。研究主要采用访谈法、文献法、观察法，分别阐述了小班教师对于早期阅读的态度及相关活动目标的拟定、早期阅读活动环境的现状、小A班早期阅读活动材料的选择与使用现状、小A班幼儿在早期阅读活动中的行为表现、以及教师指导早期阅读活动的现状。对研究结果进行深入思考发现，教师在早期阅读活动的开展中存在理论与实践不对等的情况，阅读区环境布置由教师一手操办，阅读材料选取缺乏客观

摘 要游戏对儿童的语言、身体运动、智能发展都有着不可或缺的作用，因此建构游戏对于儿童来说是引导他们走向“最近发展区”另一端的必要之路。建构游戏源于生活，是利用各种各样的材料，把头脑中想到的事物表达出来，并满足自己某种情感如愉悦感、满足感等的心理的游戏方式。建构游戏不仅需要正确的教师指导与观察，也需要家长的配合、全社会的关注，才能真正意义上是“一切为了孩子”。在本次研究中笔者通过观察法、访谈法、问卷调查法等研究方法，对常熟市T园小二班建构区域游戏现状进行了个案研究，对幼儿、教师、家长都采取了不同研究方式，

摘 要自然材料和生活材料具有低结构性、生活性和可探究性的特征，符合幼儿身心发展的特点，有利于促进幼儿合作行为的产生，培养幼儿的人文情怀，培育幼儿的运用能力。本研究从材料的种类、选择材料的依据、材料的实际运用、问题分析四大方面详细分析了自然材料和生活材料在小班美术活动中的运用，并给教师在美术活动中充分运用自然材料和生活材料提出建议一、搜集符合幼儿生活经验的自然和生活材料，抓住幼儿的兴趣；二、把挑选材料的权利还给幼儿，尊重幼儿的想象力，体现过程自主；三、教师合理介入为幼儿操作能力的提高提供支架；四、教师学会

摘 要音乐活动是幼儿园教学的重要组成部分，是促进每一个幼儿全面发展，提高教育质量的必要手段。然而，在现实的幼儿园教育情境中，教师往往对幼儿的行为缺乏理性认识，其指导存在各种各样的问题，不利于幼儿的发展。本研究在立足实践的基础上，深入幼儿园歌唱活动中教师的指导行为，分析了幼儿园歌唱活动中教师指导行为的现状，探究歌唱活动中教师指导行为中存在的问题以及影响教师歌唱活动中指导行为的因素，并针对如何对幼儿进行正确的学习评价给出了相应的建议与对策，还分析了学习评价与幼儿园教育质量的关系，以期更好地实现评价的发展性功