摘 要退缩行为是指为在同伴交互情境中，幼儿持续出现的独自活动。依据在行为表现和趋避动机的不同可以分为三种类型安静退缩、活跃退缩和焦虑退缩。本文选取了苏州某幼儿园某中班幼儿作为研究对象，采用文献法、观察法和访谈法了解在中班自主游戏环境中幼儿退缩行为的现状，观察幼儿在三种自主游戏环境中的行为表现，对于该中班幼儿的退缩行为进行分析，研究结果表示在退缩行为的性别表现上，区域游戏和桌面游戏环境中，出现退缩行为的男孩略多于女孩；不同的游戏环境幼儿会表现出不同的社交退缩情况；不同类型的退缩类型表现出不同的退缩行为。依

摘 要在江苏省师范生教学基本功大赛（简称大赛）赛制中，从原来的“说课”变成了“模拟授课”。这项通用技能的演变凸显出师范生教学比赛更注重实践的理念。文章本着“展示、交流”的态度,对模拟授课相关问题进行较为深入的探讨, 并且请教了苏州市中小学音乐教师招聘评委，让笔者发现了问题、开阔了思路。根据参赛的亲身经历，从模拟授课和说课侧重点的对比、模拟授课评价体系的优越性以及赛制演变的现实意义等层面，深刻透析模拟授课技能在强化师范生实践教育中的重要性，并提出相关备赛的几点建议。

校本研究对弥补国家课程开发不足、建立学校教学特色等具有重要意义，虽然我国的校本研究起步较晚，但近年来相关研究在我国基础教育课程改革中的热度不断提高。宣卷作为古老的民间传统艺术，融入中学校本课程无论是对学生培养还是对宣卷艺术的传承都具有重要的意义。本次研究以常熟实验中学为例，对宣卷融入中学校本课程的路径与对策进行研究，认为应当将曲艺宣卷融入校本课程的教学纲要，要培养高度熟悉宣卷的师资队伍，并且需要编纂宣卷的特色教材以及构建适用于宣卷教学的大环境与软硬件设施。在对策上可以采取多样的形式提升学生兴趣、以研究性学

农村中学音乐教育是整个音乐新课程改革的重点，他能发挥新课程标准理念在事件中的作用和影响，在农村中为什么中学音乐教育发展如此缓慢，最主要的原因就是师资力量的薄弱，学校领导的不重视，家长们的应试考试观念等，主要受这几方面的影响，是农村的中学音乐教育落后于城市中学音乐教育，出现了严重的偏差性，音乐新课程标准在农村很难实施，造成了农村中学音乐教育与音乐新课程标准所倡导的观念出现脱节的现象。为了能够提高农村中学音乐教育，应该加大农村中学教师的培训，提升农村音乐教师的教学科研能力，加大宣传农村音乐教育重要的力度，使音

随着我国教育的改革以及音乐课程标准的颁布，音乐课的重视度有着一定的进步，音乐教学要求也随之提高。但是跟城市的音乐课相比较，由于音乐设施不全、师资力量缺乏、思想不正确等导致农村中小学音乐课堂教学显然落后非常多，与我们现在文化教育所要求的标准相差较大。音乐课堂对学生的全面发展有着不可替代的作用，课堂教学作为音乐课堂中重要的环节对音乐发展有着很大的作用。所以我针对大乐中学的音乐课堂教学的这一块所存在的问题进行探究。

摘 要论文对初中民歌教学进行了研究。主要从学生、教师以及学校、教材四个方面进行分析，并针对初中民歌教学的教学过程、教学的主要方法、课后的作业以及课程评价等方面提出了相关对策。同时也认为，民歌在初中阶段的教学，与家庭以及社会对于青少年音乐方面的影响也有着密不可分的关系。

摘 要中国传统民族音乐文化是世界文明的重要组成部分，是人类的宝贵文化财富之一。需要我们不断传承与发展下去。民族器乐教学作为一种很好的传承与发展民族音乐文化的手段，不仅能增强学生的民族文化意识，更能提升学生的民族文化自豪感。其中，古筝作为传统民族器乐的代表，在音乐教学中的作用也是同样如此。所以，在中小学开展古筝课堂教学是十分必要的。但自从古筝教学进入中学音乐课堂之后，其发展现状并不容乐观，这也无形中暴露了音乐教学课堂中存在的问题，并且这些问题并没有得到及时的解决，致使古筝教学在中学音乐课堂中得不到快速有效

将古筝引入我国的基础音乐课堂教学，可以使学生掌握古筝演奏技能等音乐知识，提高学生的文化素养，使他们终身受益。本文以湘南学院附属小学为案例，对湘南学院附属小学的古筝音乐课堂进行探究，将古筝带入音乐课堂，我针对湘南学院附属小学古筝课堂教学的开设情况和现状调查进行分析，以及通过听课方面分析了湘南学院附属小学古筝教学中存在的问题，并提出了改进课堂古筝教学的建议。从音乐的角度去探究古筝课堂的教学。

音乐新课标强调培养学生的合作意识，创新精神。合作式学习在初中音乐课堂的运用体现了以学生为主体的精神，进行生生合作，师生合作，小组合作，激发学生的各种潜能。本文以常熟市实验中学音乐课堂教学为例，通过对初中音乐课堂教学实施合作式学习进行初步实践研究，对合作式学习的实践过程进行梳理与分析，提出了合作式学习在初中音乐课堂中使用的可行性与优越性，并提出发展建议，优化音乐课的教学过程、推动学校音乐教学的发展，为合作式学习在初中音乐教学中的优化实施提供理论支持。

摘 要土家族舞蹈是土家族文化的一种体现，反映了土家人民的居住环境，会结构，风土人情以及经济基础方面的内容，它是一种文化象征。在早期， 土家族舞蹈以祭祀，劳作等形式存在，随着社会的不断进步，土家族舞蹈的文化形式内容等随之有了新的涵义和变化，使土家族舞蹈的传承面临着新的挑战。本课题在非物质文化遗产保护的前提下，在政府、学校、传承艺人在土家族舞蹈传承路径中发挥的作用中，通过使用调查法，实验法，文献法，问卷法，分析法。文献法主要通过知网，图书馆等一些文献获取的途径去查阅，分析，引用，研究土家族舞蹈传承的路径，及

摘 要本文首先对大班幼儿关于“生长”的朴素生物学理论发展研究目的、意义、已有研究状况进行了论述；其次介绍了可用于大班幼儿关于“生长”的朴素生物学理论发展研究的访谈法，包括方法调整、数据整理和分析路径；再次从大班幼儿对“生长”主体、过程和概念的认识和了解三方面内容，通过以质化为主，量化为辅的方式描述研究结果，多角度呈现幼儿认知的差异与共性；然后揭示已有研究理论与实际研究结果的异同，探寻其背后的影响因素；最后为当前幼儿园科学教育实践提供合理的教育建议以及新的教学灵感。