模糊综合分析的校园公共安全风险评价【字数：8986】
摘 要结合高校公共安全的相关研究对校园风险因素进行定性分类，再对各类风险因素划分等级，并结合AHP层次分析法给出各因素的权重，以此作为评价依据，构建高校校园公共安全评价模型，进行多级模糊综合评价。先定性分析后定量分析，从而确定校园公共安全程度。以校园为例，利用模糊综合评价法进行风险分析，验证此评价方法的合理性、可行性。
目 录
引 言 1
1. 模糊综合评价法的基本原理 2
2.校园危险因素分析 4
2.1校园管理工作存在一定问题 4
2.2校园安全防范应急设施不完备 5
2.3校内外环境的秩序混乱 5
2.4校园伤害案件频发 6
3. 校园公共安全评价体系的构建 6
3.1校园风险因素的划分归类 6
3.2利用AHP层次分析法进行赋权 7
4 多级模糊综合评价的实例应用 11
4.1 建立指标集U 11
4.2 建立评价集V 11
4.3 建立模糊关系矩阵R 12
4.4一级模糊评价 15
4.5二级模糊评价 16
4.6评价结果 16
5.校园公共安全管理对策 17
6.结 论 17
参考文献 18
引 言
高校校园是我国培养高等人才的摇篮，是众多师生科研、学习和生活的基本场所，国家每年投入大量经费发展高等教育事业。据教育部数据统计显示：2016年全国各类高等教育在学总规模达到3699万人，高等教育毛入学率达到42. 7%。其中，在学研究生198. 11万人，普通高等教育本专科在校生2695. 84万人，成人高等教育在校生584. 39万人[1]。伴随着高校在校人数日益增多，各类校园事故频频发生，校园公共安全问题面临着日益严峻的考验。
随着社会的发展，高校校园的环境发生了巨大的变化。一方面是校园内部环境潜在的危险不断增多，导致了宿舍电气火灾、实验室事故、校园斗殴伤害事件、食堂饮食安全问题、校内盗窃等等校内事故总体呈上升趋势。另一方面，学校外部环境日益复杂，各种挑战与诱惑较之以往日益增多，校园周边交通事故、网络诈骗案件层出不 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
穷。其中数据表明：发生在大学生中上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%，诈骗问题显得尤为突出[2]。可见，高校校园公共安全问题十分复杂。
目前，国内常用的校园安全评价方法是安全检查表法，即通过制定安全检查表，由学校进行安全自查，或由政府部门进行安全大检查[3]。余志红、任国友通对校园安全隐患的调查和分析，提出应用层次分析法和模糊综合评价，构建了AHP模型对校园安全进行评价[4]。鉴于校园公共安全风险因素的复杂性，很多状况并非非此即彼，单纯的定性分析难以说明。模糊综合评价法具有系统性、科学性、客观性、综合性等特点，是一种科学可行的评价方法，把定性评价转化为定量评价，运用模糊数学原理，对模糊复杂、难以量化的风险因素进行清晰明确的系统性量化分析，从而对安全状况做出一个总体的评价。本文对模糊综合评价法进行简要说明，结合校园的实际情况，建立一套与实情相符合的综合评价体系，演示、说明此评价法的具体应用，通过系统的定量分析，对校园的安全状况给出科学、客观的评估结果。
1. 模糊综合评价法的基本原理
模糊综合评价法是一种基于模糊数学对多因素系统的特征进行总体综合评价的方法。它可以在对风险因素进行定性分析的基础之上，根据模糊原理及最大隶属度原则，对多个因素进行定量化分析，最后得出整个系统的综合评价值，从而得到综合评估结果。这种方法科学、有效，适合解决各种界限模糊、难以量化的非确定性问题。大致步骤如下：
1）创建因素集
将所有对评价结果产生影响的各种因素组成一个集合，可以表示为：
U=｛u1，u2，u3，u4，，un｝ （1—1）
ui （ i=1，2，3，4 ，n）为影响因素，n为因素的个数。这些因素通常都具有一定的模糊性。这些因素可以划分为m个等级，可以用“安全性极高，比较安全，危险性一般，比较危险，危险性极高”等类似的模糊性语言来表示它们对评价对象的影响程度，组成因素等级集，记为：
ui=｛ui1，ui2，ui3，，uim｝ (i=1，2，3，4，，m) （1—2）
2）建立评价集
评价集是评价人员对评价对象可能出现的所有种类的评价结果所组成的集合，又称备择集。 可表示为：
V=｛v1，v2，v3，，vk｝ （1—3）
v为评价指标，一般使用例如“安全性极高，比较安全，危险性一般，比较危险，危险性极高”等类似的模糊性语言来表示，模糊集理论中，用[0，1]间取值的模糊隶属度函数量化。
3）确定因素U的权重A
利用AHP层次分析法计算各因素权重。
4）建立因素等级评价矩阵
每个影响因素都有m个等级，每个因素对评价指标都有影响，使用隶属度函数表示，可以建立矩阵式：
Ri=
????????11
????????12
???
????????1????
????????21
????????22
???
????????2????
???
???
???
???
????????????1
????????????2
???
????????????????
（1—4）
按评价指标次序排列，各因素具有相同的等级评价矩阵。
目 录
引 言 1
1. 模糊综合评价法的基本原理 2
2.校园危险因素分析 4
2.1校园管理工作存在一定问题 4
2.2校园安全防范应急设施不完备 5
2.3校内外环境的秩序混乱 5
2.4校园伤害案件频发 6
3. 校园公共安全评价体系的构建 6
3.1校园风险因素的划分归类 6
3.2利用AHP层次分析法进行赋权 7
4 多级模糊综合评价的实例应用 11
4.1 建立指标集U 11
4.2 建立评价集V 11
4.3 建立模糊关系矩阵R 12
4.4一级模糊评价 15
4.5二级模糊评价 16
4.6评价结果 16
5.校园公共安全管理对策 17
6.结 论 17
参考文献 18
引 言
高校校园是我国培养高等人才的摇篮，是众多师生科研、学习和生活的基本场所，国家每年投入大量经费发展高等教育事业。据教育部数据统计显示：2016年全国各类高等教育在学总规模达到3699万人，高等教育毛入学率达到42. 7%。其中，在学研究生198. 11万人，普通高等教育本专科在校生2695. 84万人，成人高等教育在校生584. 39万人[1]。伴随着高校在校人数日益增多，各类校园事故频频发生，校园公共安全问题面临着日益严峻的考验。
随着社会的发展，高校校园的环境发生了巨大的变化。一方面是校园内部环境潜在的危险不断增多，导致了宿舍电气火灾、实验室事故、校园斗殴伤害事件、食堂饮食安全问题、校内盗窃等等校内事故总体呈上升趋势。另一方面，学校外部环境日益复杂，各种挑战与诱惑较之以往日益增多，校园周边交通事故、网络诈骗案件层出不 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
穷。其中数据表明：发生在大学生中上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%，诈骗问题显得尤为突出[2]。可见，高校校园公共安全问题十分复杂。
目前，国内常用的校园安全评价方法是安全检查表法，即通过制定安全检查表，由学校进行安全自查，或由政府部门进行安全大检查[3]。余志红、任国友通对校园安全隐患的调查和分析，提出应用层次分析法和模糊综合评价，构建了AHP模型对校园安全进行评价[4]。鉴于校园公共安全风险因素的复杂性，很多状况并非非此即彼，单纯的定性分析难以说明。模糊综合评价法具有系统性、科学性、客观性、综合性等特点，是一种科学可行的评价方法，把定性评价转化为定量评价，运用模糊数学原理，对模糊复杂、难以量化的风险因素进行清晰明确的系统性量化分析，从而对安全状况做出一个总体的评价。本文对模糊综合评价法进行简要说明，结合校园的实际情况，建立一套与实情相符合的综合评价体系，演示、说明此评价法的具体应用，通过系统的定量分析，对校园的安全状况给出科学、客观的评估结果。
1. 模糊综合评价法的基本原理
模糊综合评价法是一种基于模糊数学对多因素系统的特征进行总体综合评价的方法。它可以在对风险因素进行定性分析的基础之上，根据模糊原理及最大隶属度原则，对多个因素进行定量化分析，最后得出整个系统的综合评价值，从而得到综合评估结果。这种方法科学、有效，适合解决各种界限模糊、难以量化的非确定性问题。大致步骤如下：
1）创建因素集
将所有对评价结果产生影响的各种因素组成一个集合，可以表示为：
U=｛u1，u2，u3，u4，，un｝ （1—1）
ui （ i=1，2，3，4 ，n）为影响因素，n为因素的个数。这些因素通常都具有一定的模糊性。这些因素可以划分为m个等级，可以用“安全性极高，比较安全，危险性一般，比较危险，危险性极高”等类似的模糊性语言来表示它们对评价对象的影响程度，组成因素等级集，记为：
ui=｛ui1，ui2，ui3，，uim｝ (i=1，2，3，4，，m) （1—2）
2）建立评价集
评价集是评价人员对评价对象可能出现的所有种类的评价结果所组成的集合，又称备择集。 可表示为：
V=｛v1，v2，v3，，vk｝ （1—3）
v为评价指标，一般使用例如“安全性极高，比较安全，危险性一般，比较危险，危险性极高”等类似的模糊性语言来表示，模糊集理论中，用[0，1]间取值的模糊隶属度函数量化。
3）确定因素U的权重A
利用AHP层次分析法计算各因素权重。
4）建立因素等级评价矩阵
每个影响因素都有m个等级，每个因素对评价指标都有影响，使用隶属度函数表示，可以建立矩阵式：
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（1—4）
按评价指标次序排列，各因素具有相同的等级评价矩阵。
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