“规范”在童声合唱训练中的重要作用
“规范”在童声合唱训练中的重要作用[20191218143056]
内容摘要：合唱是音乐表演中的一种比较常见的艺术形式。它是由多个声部一起演唱组成的人声合唱。合唱按音色组成特点可分为同声合唱与混声合唱两大类别。同样音色的人声组成的合唱为同声合唱，不同音色组成的合唱为混声合唱。同声合唱也分为男声合唱、女生合唱以及童声合唱三种模式，因为孩子们的声音比较纯真、优美、干净，听起来犹如天使降临人间的感觉，所以童声合唱总被人们称为来自天上的声音。近年来，随着我国教育事业的发展，人们也越来越重视音乐艺术教育，音乐教育的启蒙教育最佳方式便是童声合唱。优秀的童声合唱训练能提高孩子们学习注意力，也会使孩子们学会懂得安静、认真倾听、合作配合和互相尊重，提升孩子们自律、沟通和理解能力，也使孩子们自信心和上进心都得到增强。合唱教学的开展可以培养学生的团队精神,培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。然而在现实教育中，童声合唱的训练方法良莠不齐，对孩子们的音乐教育也有一定的影响。本文通过对童声合唱训练的研究，了解童声合唱的特点，童声的特点以及童声的保障措施，从而得出“规范”在童声合唱训练中的重要作用。
摘要 ………………………………………………………………………………Ⅰ
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关键字:童声合唱训练方法规范方法选唱歌曲
目 录
AbstractⅡ
一、童声合唱的简介6
（一）童声的特点6
（二）童声合唱的特点及保障措施7
（三）童声合唱的训练中的要素7
二、近年来童声合唱中出现的一些问题8
三、童声合唱训练中的规范9
（一）规范的训练9
1. 呼吸训练的规范9
2. 发声训练的规范10
3．共鸣训练的规范11
4．音准训练的规范11
5．吐字咬字训练的规范11
（二）选自作品的规范12
1．作品难易程度12
2．作品风格12
四、童声合唱训练中“规范”的影响意义12
五、结论13
参考文献14
致谢15
“规范”在童声合唱训练中的重要作用
一、童声合唱的简介
（一） 童声的特点
从一般的儿童视角，发展阶段，儿童可分为：青少年健全的阶段，儿童期，转型期。
从孩童最先能牙牙学语，一直到五六岁的期间（相对于幼儿园学生）,都属于青少年健全的阶段，又称为稚声期。 “这个阶段的孩童声音音响细小，语言的速度也较缓慢，口腔打开的开度不够，舌头的灵动性不足，肺活量也比较小，只能唱一些音域很窄而且且只有六度到八度的歌，歌曲句子也相对短小，他们的音色稚嫩、清脆，而且音准极不稳定”。
我们也要相应地保护儿童的声音，不能盲目地教唱歌曲，选自跨度小句子短小的曲目教唱，教唱要求儿童声音温柔，不要太过使劲，保护好嗓子！
孩童们从六周岁开始，一直到十二岁期间属于儿童期，又称之为童声期。这个阶段孩子的呼吸量增加了，语言能力也提高了。声带的发展有弹性，声响也变大，音域范围更广，孩子们可以灵敏地掌握音准，也增强了孩子们音色的可塑性。 整体严格说来，儿童期可划分为三个阶段:6一8 岁为儿童的早期，在这期间，我们可以把重点放在孩子们多声部合唱的基础训练上，培养孩子们的音乐感，这是一个非常重要的年龄阶段。我们可以将孩子的声音分为低声部、中声部、高声部三个声部，对他们进行相关和声的训练，这样对他们以后的音乐实践具有重要意义。“9-12岁为儿童的成熟期, 在这儿童成熟期间，合唱团可以做一些困难的作品排练和演出。"12一15 岁为儿童的后期, 这段时期是孩子们青春期的过渡阶段，有些孩子可能已经开始进入青春期，这一时期是儿童艺术的高峰，在音乐的语言，文化，音量，声响幅度，音色转变，音域宽度、或者在演唱技术等多个方面, 统统可以上升到很高的水准, 艺术的表现力度也很强。
“因为是转型期, 孩童己进入新的生理发育阶段, 女孩子在14 一16 岁之间(可能还要早些)就开始进入变声期，而且有的女孩子很快就变完声, 有的女孩子的变声稍长，至少几个星期，八或九个月之久,所以仍在“青年合唱团”。但尤其在现实生活中，由于社会条件的变化 ，男孩的变声需要一段很长的时间，经常有些男孩提前进入变声期的年龄仍处于初级阶段，然后让他们在低音演唱使用中性的色调，以帮助他们顺利度过转型期。处于变声期的学生，合唱团中还是应该以女生为主体，男生在此阶段应保护声带，减少大喊大叫。养好良好的语言习惯，在合唱训练中掌握气息，运用好气息发出假声和轻声。
（二） 童声合唱的特点及保障措施
合唱是音乐艺术领域中的团体歌唱的方式之一，童声合唱又是合唱艺术的重要表现形式。因为童声的清澈纯净，总是给人们一种天使来临的感觉，使听者心情舒畅安逸，所以童声合唱被称为“天籁之声”。童声合唱具有拥有其奇特的吸引力在于它相比于成人合唱，它更存在纯洁、明快、舒适、恬心的特点，所以说它比成人合唱更加拥有教育的价值。
童声合唱的训练发声方法是美声发声法，有研究表示：在10岁到14岁之间的男孩子在转型期以前，他们的声音相比较同龄女孩子显得更为饱满纯洁，他们的音色类似于女声，但听起来比女生更纯洁，而女生的声音要薄一些，如果你想听女孩子声音，15至19岁为最佳。所以有些学校合唱团同时也招女生，但他们正式的表演的仍然是男孩。
我们要相应地保护好孩子们的声带，不能盲目练习训练，选曲作品也要加以注意，阶段不同的童声练习曲目也要不同。教师要教育孩子们了解生理卫生习惯，使他们知道变声期是生理变化和发育成长的必然过程，让孩子们懂得自我保护。在日常生活中，孩子们要注意防范呼吸道感染，冬季要注意保暖，颈部更要防范，少吃或者不吃一些辛辣和具有刺激性的食物，低于6度一下的冷饮也不要吃。不要大声地喊叫，少做一些高运动量的活动，因为剧烈运动后，呼吸会对歌唱器官产生冲击。
（三）童声合唱的训练中的要素
童声合唱被称为大自然的声音，由于近年来中国合唱艺术快速发展，人们也逐渐认识到童声合唱是一个儿童音乐教育的最好方法。所以为了让童声合唱变得更好，童声合唱的训练也是至关重要的。在童声合唱训练，正确的姿势是歌唱的前提，必须有正确的呼吸的支持，正确的声音共鸣，丰满和聚焦，清晰的语言，情感表达和准确。合唱中完成呼吸练习与发声练习的对立统一，这是正确歌唱的重要一环。发声练习和吐字练习的对立统一，因为吐字的字母状态会使声音产生色彩变化，所以发音和吐字之间形成了良好且协调的配合，只有两者完美的结合才能使歌唱艺术更具有感染力。气、声、字与行腔的对立统一，在演唱歌曲中，气息、声音、吐字是对歌曲的完美表达，而在三者完美的表达下再与行腔相结合，这样才能完整地演绎歌曲。
要想使三方面能够完美结合，童声合唱团只有通过不断的训练，使儿童的个人感觉和客观效果渐渐达到相对统一，这样儿童们才会跟着指挥形成条件反射，完美地表现作品。
二、近年来童声合唱训练中出现的一些问题
在当代的童声合唱训练中，训练的方法良莠不齐，下面我就归纳一些在合唱训练中不规范的方法和问题。
1.合唱站姿，由于在童声合唱训练中以儿童为主，儿童们没有经过专业的站姿训练，儿童们训练起来站姿比较随意，他们觉得站直，彼此之间紧靠在一起就是好的。面部表情不统一，注意力不够集中，演唱时嘴巴张不开，头抬得比较高，有时坐唱时儿童腰挺不直、僵硬。
2.呼吸方法，在训练中，有的老师教学生们呼吸时期吸得越多越好，歌唱的时比说话时的吐气量还大，教育儿童的“胸式呼吸”，“腹式呼吸”和“胸腹式呼吸”的概念，年轻的孩子更容易糊涂。在排练中，有好多儿童呼吸气息时都喜欢耸着肩膀，还有的老师认为训练缓吐时会增加停顿的次数，而且每次的停顿的时间都很长，他们认为这样能放松儿童的肌肉和精神的紧张感，在停顿的时候孩子们都过于放松。呼吸训练中，吸气吐气也比较不均匀，儿童吸气猛吐气也比较快。内口也没有打开，音量比较大，孩子们没有控制住气息，容易出现“白声”。在训练结束后，老师们比较多的是立刻给儿童们下课。
3.发声方法，儿童们过于依赖，每个音都要跟着钢琴给音走，有时随着音区上升，儿童们会拉着嗓门往上喊叫，音量也越来越大。模唱基本以一度往上往下训练，练习和弦长音容易拖泥带水，不果断。在儿童认为高音就是嗓音越大，喊得面红耳赤的，高音就唱得好。低音就是胆怯地唱，声音不敢放出来。发声起声时，儿童控制不好，导致起声力度比较强，也有可能导致气息不够。
4.共鸣训练方法，儿童训练合唱时，低声部太过，由于下压导致位置低或者声音出不来。高声部声音过强。下颚僵硬，舌部后缩及压舌根，舌根偏高，软颚下榻。
5.音准训练方法，没有上过专门的视唱练耳课，只用钢琴分声部带学生们学习演唱。同学们对音程度数和弦都不是太了解，过于依赖钢琴。有时练习作品偏快时，音准就偏高，练习作品偏慢时，音准就偏低。许多老师忽略了作品节奏对音准的重要影响，学生过于练习唱曲找音准，从而不练习节奏，忽略节奏的重要性。排练时学生过于随大流，从而有时全部跑调，老师加大练习量，反复练习，没有治标治本。
6.吐字与咬字的训练方法，由于儿童语言基本还没有学得太过流畅，在咬文嚼字方面还没有学习好，儿童在练习时，语言发音不够准确、含糊，口腔打不开。训练时，学生基本都是先一起朗诵，然后跟着音乐节奏进行朗诵，然后一起合唱，遇到错误的地方，部分学生会吞字或倒字，这样影响了合唱的和谐感。
内容摘要：合唱是音乐表演中的一种比较常见的艺术形式。它是由多个声部一起演唱组成的人声合唱。合唱按音色组成特点可分为同声合唱与混声合唱两大类别。同样音色的人声组成的合唱为同声合唱，不同音色组成的合唱为混声合唱。同声合唱也分为男声合唱、女生合唱以及童声合唱三种模式，因为孩子们的声音比较纯真、优美、干净，听起来犹如天使降临人间的感觉，所以童声合唱总被人们称为来自天上的声音。近年来，随着我国教育事业的发展，人们也越来越重视音乐艺术教育，音乐教育的启蒙教育最佳方式便是童声合唱。优秀的童声合唱训练能提高孩子们学习注意力，也会使孩子们学会懂得安静、认真倾听、合作配合和互相尊重，提升孩子们自律、沟通和理解能力，也使孩子们自信心和上进心都得到增强。合唱教学的开展可以培养学生的团队精神,培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。然而在现实教育中，童声合唱的训练方法良莠不齐，对孩子们的音乐教育也有一定的影响。本文通过对童声合唱训练的研究，了解童声合唱的特点，童声的特点以及童声的保障措施，从而得出“规范”在童声合唱训练中的重要作用。
摘要 ………………………………………………………………………………Ⅰ
查看完整论文请+Q: 351916072
关键字:童声合唱训练方法规范方法选唱歌曲
目 录
AbstractⅡ
一、童声合唱的简介6
（一）童声的特点6
（二）童声合唱的特点及保障措施7
（三）童声合唱的训练中的要素7
二、近年来童声合唱中出现的一些问题8
三、童声合唱训练中的规范9
（一）规范的训练9
1. 呼吸训练的规范9
2. 发声训练的规范10
3．共鸣训练的规范11
4．音准训练的规范11
5．吐字咬字训练的规范11
（二）选自作品的规范12
1．作品难易程度12
2．作品风格12
四、童声合唱训练中“规范”的影响意义12
五、结论13
参考文献14
致谢15
“规范”在童声合唱训练中的重要作用
一、童声合唱的简介
（一） 童声的特点
从一般的儿童视角，发展阶段，儿童可分为：青少年健全的阶段，儿童期，转型期。
从孩童最先能牙牙学语，一直到五六岁的期间（相对于幼儿园学生）,都属于青少年健全的阶段，又称为稚声期。 “这个阶段的孩童声音音响细小，语言的速度也较缓慢，口腔打开的开度不够，舌头的灵动性不足，肺活量也比较小，只能唱一些音域很窄而且且只有六度到八度的歌，歌曲句子也相对短小，他们的音色稚嫩、清脆，而且音准极不稳定”。
我们也要相应地保护儿童的声音，不能盲目地教唱歌曲，选自跨度小句子短小的曲目教唱，教唱要求儿童声音温柔，不要太过使劲，保护好嗓子！
孩童们从六周岁开始，一直到十二岁期间属于儿童期，又称之为童声期。这个阶段孩子的呼吸量增加了，语言能力也提高了。声带的发展有弹性，声响也变大，音域范围更广，孩子们可以灵敏地掌握音准，也增强了孩子们音色的可塑性。 整体严格说来，儿童期可划分为三个阶段:6一8 岁为儿童的早期，在这期间，我们可以把重点放在孩子们多声部合唱的基础训练上，培养孩子们的音乐感，这是一个非常重要的年龄阶段。我们可以将孩子的声音分为低声部、中声部、高声部三个声部，对他们进行相关和声的训练，这样对他们以后的音乐实践具有重要意义。“9-12岁为儿童的成熟期, 在这儿童成熟期间，合唱团可以做一些困难的作品排练和演出。"12一15 岁为儿童的后期, 这段时期是孩子们青春期的过渡阶段，有些孩子可能已经开始进入青春期，这一时期是儿童艺术的高峰，在音乐的语言，文化，音量，声响幅度，音色转变，音域宽度、或者在演唱技术等多个方面, 统统可以上升到很高的水准, 艺术的表现力度也很强。
“因为是转型期, 孩童己进入新的生理发育阶段, 女孩子在14 一16 岁之间(可能还要早些)就开始进入变声期，而且有的女孩子很快就变完声, 有的女孩子的变声稍长，至少几个星期，八或九个月之久,所以仍在“青年合唱团”。但尤其在现实生活中，由于社会条件的变化 ，男孩的变声需要一段很长的时间，经常有些男孩提前进入变声期的年龄仍处于初级阶段，然后让他们在低音演唱使用中性的色调，以帮助他们顺利度过转型期。处于变声期的学生，合唱团中还是应该以女生为主体，男生在此阶段应保护声带，减少大喊大叫。养好良好的语言习惯，在合唱训练中掌握气息，运用好气息发出假声和轻声。
（二） 童声合唱的特点及保障措施
合唱是音乐艺术领域中的团体歌唱的方式之一，童声合唱又是合唱艺术的重要表现形式。因为童声的清澈纯净，总是给人们一种天使来临的感觉，使听者心情舒畅安逸，所以童声合唱被称为“天籁之声”。童声合唱具有拥有其奇特的吸引力在于它相比于成人合唱，它更存在纯洁、明快、舒适、恬心的特点，所以说它比成人合唱更加拥有教育的价值。
童声合唱的训练发声方法是美声发声法，有研究表示：在10岁到14岁之间的男孩子在转型期以前，他们的声音相比较同龄女孩子显得更为饱满纯洁，他们的音色类似于女声，但听起来比女生更纯洁，而女生的声音要薄一些，如果你想听女孩子声音，15至19岁为最佳。所以有些学校合唱团同时也招女生，但他们正式的表演的仍然是男孩。
我们要相应地保护好孩子们的声带，不能盲目练习训练，选曲作品也要加以注意，阶段不同的童声练习曲目也要不同。教师要教育孩子们了解生理卫生习惯，使他们知道变声期是生理变化和发育成长的必然过程，让孩子们懂得自我保护。在日常生活中，孩子们要注意防范呼吸道感染，冬季要注意保暖，颈部更要防范，少吃或者不吃一些辛辣和具有刺激性的食物，低于6度一下的冷饮也不要吃。不要大声地喊叫，少做一些高运动量的活动，因为剧烈运动后，呼吸会对歌唱器官产生冲击。
（三）童声合唱的训练中的要素
童声合唱被称为大自然的声音，由于近年来中国合唱艺术快速发展，人们也逐渐认识到童声合唱是一个儿童音乐教育的最好方法。所以为了让童声合唱变得更好，童声合唱的训练也是至关重要的。在童声合唱训练，正确的姿势是歌唱的前提，必须有正确的呼吸的支持，正确的声音共鸣，丰满和聚焦，清晰的语言，情感表达和准确。合唱中完成呼吸练习与发声练习的对立统一，这是正确歌唱的重要一环。发声练习和吐字练习的对立统一，因为吐字的字母状态会使声音产生色彩变化，所以发音和吐字之间形成了良好且协调的配合，只有两者完美的结合才能使歌唱艺术更具有感染力。气、声、字与行腔的对立统一，在演唱歌曲中，气息、声音、吐字是对歌曲的完美表达，而在三者完美的表达下再与行腔相结合，这样才能完整地演绎歌曲。
要想使三方面能够完美结合，童声合唱团只有通过不断的训练，使儿童的个人感觉和客观效果渐渐达到相对统一，这样儿童们才会跟着指挥形成条件反射，完美地表现作品。
二、近年来童声合唱训练中出现的一些问题
在当代的童声合唱训练中，训练的方法良莠不齐，下面我就归纳一些在合唱训练中不规范的方法和问题。
1.合唱站姿，由于在童声合唱训练中以儿童为主，儿童们没有经过专业的站姿训练，儿童们训练起来站姿比较随意，他们觉得站直，彼此之间紧靠在一起就是好的。面部表情不统一，注意力不够集中，演唱时嘴巴张不开，头抬得比较高，有时坐唱时儿童腰挺不直、僵硬。
2.呼吸方法，在训练中，有的老师教学生们呼吸时期吸得越多越好，歌唱的时比说话时的吐气量还大，教育儿童的“胸式呼吸”，“腹式呼吸”和“胸腹式呼吸”的概念，年轻的孩子更容易糊涂。在排练中，有好多儿童呼吸气息时都喜欢耸着肩膀，还有的老师认为训练缓吐时会增加停顿的次数，而且每次的停顿的时间都很长，他们认为这样能放松儿童的肌肉和精神的紧张感，在停顿的时候孩子们都过于放松。呼吸训练中，吸气吐气也比较不均匀，儿童吸气猛吐气也比较快。内口也没有打开，音量比较大，孩子们没有控制住气息，容易出现“白声”。在训练结束后，老师们比较多的是立刻给儿童们下课。
3.发声方法，儿童们过于依赖，每个音都要跟着钢琴给音走，有时随着音区上升，儿童们会拉着嗓门往上喊叫，音量也越来越大。模唱基本以一度往上往下训练，练习和弦长音容易拖泥带水，不果断。在儿童认为高音就是嗓音越大，喊得面红耳赤的，高音就唱得好。低音就是胆怯地唱，声音不敢放出来。发声起声时，儿童控制不好，导致起声力度比较强，也有可能导致气息不够。
4.共鸣训练方法，儿童训练合唱时，低声部太过，由于下压导致位置低或者声音出不来。高声部声音过强。下颚僵硬，舌部后缩及压舌根，舌根偏高，软颚下榻。
5.音准训练方法，没有上过专门的视唱练耳课，只用钢琴分声部带学生们学习演唱。同学们对音程度数和弦都不是太了解，过于依赖钢琴。有时练习作品偏快时，音准就偏高，练习作品偏慢时，音准就偏低。许多老师忽略了作品节奏对音准的重要影响，学生过于练习唱曲找音准，从而不练习节奏，忽略节奏的重要性。排练时学生过于随大流，从而有时全部跑调，老师加大练习量，反复练习，没有治标治本。
6.吐字与咬字的训练方法，由于儿童语言基本还没有学得太过流畅，在咬文嚼字方面还没有学习好，儿童在练习时，语言发音不够准确、含糊，口腔打不开。训练时，学生基本都是先一起朗诵，然后跟着音乐节奏进行朗诵，然后一起合唱，遇到错误的地方，部分学生会吞字或倒字，这样影响了合唱的和谐感。
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