幼儿园自制体育器材开发和使用的现状研究以y幼儿园为例【字数：17194】
摘 要幼儿园自制体育器材的开发和使用既能缓解幼儿园的资金压力，又能丰富幼儿园户外游戏和体育活动的形式，促进幼儿多方面的发展。笔者运用多种方法对Y幼儿园自制体育器材的开发和使用情况进行了深入的探索和研究，发现了该园在自制体育器材开发和使用方面取得的成绩及存在的问题。据笔者深入分析，其存在的问题有器材的使用频率不高，教师的开发设计水平欠缺，参与开发的人员单一，开发的器材种类不全面，使用器材方式缺乏创新，没有激发幼儿的参与积极性；针对这些问题，笔者依据已有的专业知识和对相关文献的理解提出了一些具体建议提升教师研发能力，联动家长、幼儿共同参与开发制作，增加器材制作种类，提高器材利用率，转变使用认识误区等。
目 录
一、问题的提出 1
二、研究意义与目的 2
（一）研究意义 2
（二）研究目的 2
三、幼儿园自制体育器材开发和使用的相关研究 2
（一）概念的界定 2
（二）文献综述 3
四、研究设计 5
（一）研究内容 5
（二）研究方法 5
（三）研究对象 6
五、幼儿园自制体育器材开发和使用的必要性和原则 6
（一）幼儿园自制体育器材开发和使用的必要性 6
（二）幼儿园自制体育器材开发和使用的原则 8
六、 幼儿园自制体育器材开发和使用的现状分析 9
（一）现状描述 9
（二）取得的成绩 12
（三）存在的问题 15
（四）问题存在的原因分析 16
七、幼儿园自制体育器材开发和使用的建议和意见 18
（一）提升教师研发能力 18
（二）联动家长、幼儿共同参与开发制作 18
（三）增加器材制作种类 19
（四）提高器材利用率 19
（五）转变使用认识误区 19
结 语 20
参考文献 21
附 录 22
致 谢 23 一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”同时也指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”《3~6岁儿童学习与发展指南》中也提出：“要利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力；发展幼儿动作的协调性和灵活性；要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动；更要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”从中我们可以看出来，幼儿园体育活动的开展对幼儿身体动作的协调灵活发展具有重要意义，自制体育器材的开发和使用也对丰富幼儿园体育活动、促进幼儿综合能力的发展具有一定的促进作用。
幼儿园自制体育器材的开发和使用不仅能够缓解幼儿园的资金压力，增加幼儿园器材的种类，给幼儿提供更多的体育玩具，丰富幼儿园户外游戏和体育活动；还能够根据幼儿的特点，有针对性的开发出符合幼儿身心发展的体育器材；在幼儿参与开发的过程中，还能够促进幼儿多方面的发展，如幼儿思维的发散、解决问题的能力、动手操作能力、手部小肌肉的发展，在幼儿综合能力发展的同时，也增强了幼儿进行体育活动、参与体育游戏的兴趣，一举多得；不仅幼儿的能力得到了发展，在开发的过程中，教师的专业素养也得到了一定的提升，也促进了家长与教师之间的交流与合作，共同促进孩子的成长。
而笔者在园所实习的时候，看到了这样一些现象：自制体育器材开发的种类较少，幼儿玩法单一，时间久了幼儿的兴趣也不大，起不到体育锻炼的效果；且器材损耗较大，一方面是材质原因，导致器材不够牢固，另一方面由于幼儿使用方法不当致使器材损坏严重，也有幼儿手被划伤的情况出现。而自制体育器材的开发和使用对园所经费的节省、幼儿综合能力的发展、教师专业能力的提升、家长与教师之间的良好沟通都有着一定的促进作用。因此，笔者在前人研究的基础上，以常熟市Y幼儿园的为研究对象，对Y幼儿园自制体育器材的开发和使用的现状进行分析，分析其在自制体育器材开发和利用的过程中存在的问题和取得的成绩，对其存在的问题进行详细的分析和研究，并提出相应的改进意见和建议，希望能对Y幼儿园自制体育器材的开发和研究工作起到一定的借鉴作用，也可以为其他有此类问题的幼儿园提供一定的借鉴和参考，同时也为前人的研究起到归纳和补充的作用。
二、研究意义与目的
（一）研究意义
1.理论意义
依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3~6岁儿童学习与发展指南》等文件的指导和要求，幼儿园应为幼儿提供丰富的户外游戏和体育活动，为幼儿提供轻松自由的学习环境，给幼儿提供机会和条件促进动作的发展，而自制体育器材的存在正好可以让幼儿在玩乐中动手动脑，发散思维，获得发展。笔者希望对Y幼儿园自制体育器材开发和使用进行研究，在理论研究方面为该幼儿园提供一定的借鉴，并在一定程度上对幼儿园自制体育器材的开发和使用等方面的理论研究进行一定的归纳和补充。
2.实践意义
本研究在发现存在的问题之后，会提出相应的解决措施，给以相应的建议和意见。如提高教师的开发意识和能力，发动家长和幼儿共同参与开发制作，增加器材制作种类，提高器材使用率。有针对性的改进与加强，解决存在的问题；对园所教师进行自制体育器材的开发和利用有指导意义，引起他们对自制体育器材的研究与思考，为促进幼儿教师专业发展具有重要的实践意义和价值。同时，也可以为其他有类似问题出现的幼儿园提供实践借鉴与参考，倡导其他幼儿园也进行自制体育器材的开发和利用。
（二）研究目的
笔者希望通过对常熟市Y幼儿园自制体育器材开发和使用的现状进行分析，根据其存在的问题和取得的成绩，提出相应的改进意见和建议。以期能够充分体现自制体育器材开发和使用的价值，丰富幼儿园户外游戏和体育活动，缓解园所资金压力，提升教师专业素养，让幼儿在自制器材的开发中散发思维、动手操作、享受过程，促进综合能力的发展。
三、幼儿园自制体育器材开发和使用的相关研究
（一）概念的界定
1.自制体育器材
据笔者对已有文献的查阅，目前我国对自制体育器材的概念及定义暂未明确。学者们大多有自己的理解：潘春燕说，自制体育器材是利用废旧物品，教师通过创造、想象自己设计制作而成的进行体育锻炼的工具。张艺超认为自制体育器材是指对废旧物品或其他材料进行人为加工而制成的用于进行体育活动的器材。徐向飞认为自制体育器材是幼儿园的教师、幼儿或幼儿家长通过利用一些废旧物品或其他资源，由自己创新、模仿而制作出来的可供幼儿进行身体锻炼或玩耍的器械。
结合多位学者的界定，笔者认为自制体育器械是指幼儿园教师、幼儿以及家长利用身边的废旧物品共同参与制作的，可供幼儿进行体育锻炼的体育器材。
目 录
一、问题的提出 1
二、研究意义与目的 2
（一）研究意义 2
（二）研究目的 2
三、幼儿园自制体育器材开发和使用的相关研究 2
（一）概念的界定 2
（二）文献综述 3
四、研究设计 5
（一）研究内容 5
（二）研究方法 5
（三）研究对象 6
五、幼儿园自制体育器材开发和使用的必要性和原则 6
（一）幼儿园自制体育器材开发和使用的必要性 6
（二）幼儿园自制体育器材开发和使用的原则 8
六、 幼儿园自制体育器材开发和使用的现状分析 9
（一）现状描述 9
（二）取得的成绩 12
（三）存在的问题 15
（四）问题存在的原因分析 16
七、幼儿园自制体育器材开发和使用的建议和意见 18
（一）提升教师研发能力 18
（二）联动家长、幼儿共同参与开发制作 18
（三）增加器材制作种类 19
（四）提高器材利用率 19
（五）转变使用认识误区 19
结 语 20
参考文献 21
附 录 22
致 谢 23 一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”同时也指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”《3~6岁儿童学习与发展指南》中也提出：“要利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力；发展幼儿动作的协调性和灵活性；要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动；更要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”从中我们可以看出来，幼儿园体育活动的开展对幼儿身体动作的协调灵活发展具有重要意义，自制体育器材的开发和使用也对丰富幼儿园体育活动、促进幼儿综合能力的发展具有一定的促进作用。
幼儿园自制体育器材的开发和使用不仅能够缓解幼儿园的资金压力，增加幼儿园器材的种类，给幼儿提供更多的体育玩具，丰富幼儿园户外游戏和体育活动；还能够根据幼儿的特点，有针对性的开发出符合幼儿身心发展的体育器材；在幼儿参与开发的过程中，还能够促进幼儿多方面的发展，如幼儿思维的发散、解决问题的能力、动手操作能力、手部小肌肉的发展，在幼儿综合能力发展的同时，也增强了幼儿进行体育活动、参与体育游戏的兴趣，一举多得；不仅幼儿的能力得到了发展，在开发的过程中，教师的专业素养也得到了一定的提升，也促进了家长与教师之间的交流与合作，共同促进孩子的成长。
而笔者在园所实习的时候，看到了这样一些现象：自制体育器材开发的种类较少，幼儿玩法单一，时间久了幼儿的兴趣也不大，起不到体育锻炼的效果；且器材损耗较大，一方面是材质原因，导致器材不够牢固，另一方面由于幼儿使用方法不当致使器材损坏严重，也有幼儿手被划伤的情况出现。而自制体育器材的开发和使用对园所经费的节省、幼儿综合能力的发展、教师专业能力的提升、家长与教师之间的良好沟通都有着一定的促进作用。因此，笔者在前人研究的基础上，以常熟市Y幼儿园的为研究对象，对Y幼儿园自制体育器材的开发和使用的现状进行分析，分析其在自制体育器材开发和利用的过程中存在的问题和取得的成绩，对其存在的问题进行详细的分析和研究，并提出相应的改进意见和建议，希望能对Y幼儿园自制体育器材的开发和研究工作起到一定的借鉴作用，也可以为其他有此类问题的幼儿园提供一定的借鉴和参考，同时也为前人的研究起到归纳和补充的作用。
二、研究意义与目的
（一）研究意义
1.理论意义
依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3~6岁儿童学习与发展指南》等文件的指导和要求，幼儿园应为幼儿提供丰富的户外游戏和体育活动，为幼儿提供轻松自由的学习环境，给幼儿提供机会和条件促进动作的发展，而自制体育器材的存在正好可以让幼儿在玩乐中动手动脑，发散思维，获得发展。笔者希望对Y幼儿园自制体育器材开发和使用进行研究，在理论研究方面为该幼儿园提供一定的借鉴，并在一定程度上对幼儿园自制体育器材的开发和使用等方面的理论研究进行一定的归纳和补充。
2.实践意义
本研究在发现存在的问题之后，会提出相应的解决措施，给以相应的建议和意见。如提高教师的开发意识和能力，发动家长和幼儿共同参与开发制作，增加器材制作种类，提高器材使用率。有针对性的改进与加强，解决存在的问题；对园所教师进行自制体育器材的开发和利用有指导意义，引起他们对自制体育器材的研究与思考，为促进幼儿教师专业发展具有重要的实践意义和价值。同时，也可以为其他有类似问题出现的幼儿园提供实践借鉴与参考，倡导其他幼儿园也进行自制体育器材的开发和利用。
（二）研究目的
笔者希望通过对常熟市Y幼儿园自制体育器材开发和使用的现状进行分析，根据其存在的问题和取得的成绩，提出相应的改进意见和建议。以期能够充分体现自制体育器材开发和使用的价值，丰富幼儿园户外游戏和体育活动，缓解园所资金压力，提升教师专业素养，让幼儿在自制器材的开发中散发思维、动手操作、享受过程，促进综合能力的发展。
三、幼儿园自制体育器材开发和使用的相关研究
（一）概念的界定
1.自制体育器材
据笔者对已有文献的查阅，目前我国对自制体育器材的概念及定义暂未明确。学者们大多有自己的理解：潘春燕说，自制体育器材是利用废旧物品，教师通过创造、想象自己设计制作而成的进行体育锻炼的工具。张艺超认为自制体育器材是指对废旧物品或其他材料进行人为加工而制成的用于进行体育活动的器材。徐向飞认为自制体育器材是幼儿园的教师、幼儿或幼儿家长通过利用一些废旧物品或其他资源，由自己创新、模仿而制作出来的可供幼儿进行身体锻炼或玩耍的器械。
结合多位学者的界定，笔者认为自制体育器械是指幼儿园教师、幼儿以及家长利用身边的废旧物品共同参与制作的，可供幼儿进行体育锻炼的体育器材。
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